您了解今天的中小学生吗?(3)

　　为什么年龄越高越不敢或不愿意提问题了呢?研究人员设计了一道相关的题目："遇到问题 时，我总能找到解决的办法。"回答不符合自己状况的，小学生占26.8%，初中生占22.7% ，而高中生高达31.1%；家长仅为13.2%。这表明，年龄越小，学生对自己解决问题能力的 评价越高。或许是因为中学生遇到的问题更多、更复杂，也更怕解决不好丢面子，他们因为 不自信而趋于保守。令人欣慰的是，家长对自己解决问题能力的信心则远远高于中小学生， 这是可以利用的教育资源。 专家认为，学生上课不愿主动提问发言，其实是儿童的主动性参与权实现不充分的表现。我 们的学生，在课堂上的表达会受到各种限制，既要受老师标准答案的限制，又要受表达方式 的苛求。例如，必须声音洪亮、口齿清楚利落等。那些不符合要求者，还可能招致教师的指 责，甚至挖苦。于是，随着学生年龄的增长，就会有越来越多的人变得谨小慎微。研究人员 还设计了一道相关的题目："课堂上，老师提一个问题，你已经答错了两次。紧接着，你又 想出了一个自己认为正确的答案，这时，你会怎样做?"选择"马上举手请求回答"的比例 依次下降，小学生为27.3%，初中生为27.0%，高中生为19.2%。而选择"等老师宣布正确 答案，以免又错"的比例依次上升，小学生为3.9%，初中生为7.9%，高中生为15.8%。这 表明，随着年龄的增高，学生的反应越来越保守。

　　就这一问题，研究人员还对学生的行为和家长的期望进行了比较，发现了一个有趣的现象： 随着学生年级的增高，有越来越多的家长期望孩子能马上举手发表自己的见解，有越来越少 的家长期望孩子等待老师宣布正确的答案。坚持并敢于表达自己的见解，是新世纪人才需要 具备的重要素质之一。学校和家长应该多给孩子表达个人见解的机会，使他们得到锻炼，培 养起自信心。 最喜欢的学习方式 研究发现：中小学生最喜欢的学习方式和他们认为最有效的学习方式之间有明显的差别。研 究人员设计了一道相关的题目：在下列11种学习方式中，即"背诵、实验、考试、参观、听 廛、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑与朋友聊天"中，你最喜欢并认为 最有效的一种学习方式是什么?调查结果表明：学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验 (25.9%)、用电脑(21.2%)、读课外书(12.3%)；而学生评价最有效的学习方式则是听讲(21.9%)、作业练习(18.5%)、实验(17.0%)。可以看出，所谓"有效"的学习方式，其实也 是应付目前考试和完成作业的主要方式。为数众多的学生还不能利用自己喜欢的手段来提高 学习效率。

　　家长对学生所喜欢的学习方式持什么态度呢?研究人员设计了两道相关的题目。其一是：" 某中学每周用一节语文课让学生到图书馆选择自己喜欢的书阅读，你有何感想?"统计结果 显示，持赞同态度的家长超过了半数。其二是："教师让学生围绕某一学习内容去图书馆查 资料，进行访问、调查，组织讨论，让学生得出自己的结论，不过花的时间稍微长一些。你 对这样的做法有什么感想?"统计结果表明，持赞同态度的家长也超过了半数。可见，家长 对学生主动学习和自由学习的重要性有一定的认识，对学生比较喜欢的学习方式，如实验、 实地调查、翻阅课外书籍等，基本上认可。它表明，类似的以培养学生自学能力为目标的教 学改革有一定的群众基础。

　　考试在心中的位置 最新研究发现：学生普遍关心考试成绩，而且关心"全班谁成绩最好，最好的成绩是多少分 "。其中，初中生所占比例最高，有80%之多。小学生也有70.6%的孩子表示对"考试成绩 特别感兴趣"。69.9%的高中生也表示自己关心考试成绩。调查结果表明，学生对学习成绩 的过分关注与学习压力过大密切相关。随着年龄增长，学习负担和压力日益加重。1/3的学 生把学习看做沉重负担，并"希望尽快离开学校"，厌学情绪明显。即使在小学阶段，也有 14%的学生把学习视为沉重负担。 和孩子们的厌学及惧怕学校的情绪比，家长们过于乐观地估计了孩子们在学校的感受。有56.0%的小学生家长、59.9%的初中生家长和58.8%的高中生家长认为，"上学对孩子是一件 愉快的事情"。大多数家长并没有发现自己的"孩子经常抱怨学校和老师"。

　　由于家长对学生的学习压力缺乏理解与关注，两代人因学习问题所引发的冲突难以缓解。国 家总督学柳斌指出，分数已变成迫使学生挨打、受骂，甚至出走、轻生的魔鬼。为此，专家 们向家长和教师提出了如下建议：①淡化自己和孩子的分数意识。应当确信，关注孩子的学 习态度与学习方法，比关注考试分数更重要。②不在公共场合公布考试成绩，尽可能让学生 自己决定是否公开自己的分数，以保护学生的自尊心。③了解孩子的学习负担。每个教育工 作者都有责任反思自己："为了让学生热爱学习和学会求知，我都做了些什么?"