北师大版《生活中的大数》 教案设计(3)

　　出示你所写的数，让其他学生读。

　　板书设计

　　拨一拨

　　298 （299） （300）（301）302　　　　　 八百零六（806）

　　3800，（3900），（4000）4100　　　　　　　 九千零三十（9030）

　　四千八百（4800）

　　课　题 比一比-比较万以内数大小 教时 四　 ３ 　１8

　　学　习

　　目　标

　　1、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

　　2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

　　3、培养学生交流合作的学习方式。

　　学习重点 比较万以内数大小的方法

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　活动一：比一比

　　创设情境：小鸟认数

　　1、学生扮演小鸟认数：

　　1084 982 3756　 4184

　　2、比大小

　　出示　 1084　 982　 3756 4184

　　3、讨论：比较数的大小的方法

　　4、交流：

　　5、明确：

　　（1）四位数比三位数大

　　（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。

　　活动二 练一练

　　在○里填上“<”或“>”

　　1074○846 389○982 5102○5184

　　活动三：试一试

　　按从小到大的顺序排列

　　这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？

　　想一想：

　　最小的四位数是多少？

　　最大的四位数是多少？

　　活动四：猜数游戏

　　活动五：估一估

　　1、大约有多少粒豆子？

　　2、估一估，填一填

　　树上大约有一（ ）个桃子，大约有三（ ）片叶子，河里大约有五（ ）只鸭子。 学　生　活　动

　　说一说各自的想法

　　学生独立练习

　　交流想法,着重说一说最后一题。

　　学生独立思考

　　讨论：

　　交流解决问题的步骤

　　独立完成

　　板书设计

　　比一比

　　??

　　??　　　　　 1084>982

　　?　　　　　　 3756<4184

　　课　题 练习五（万以内数认识的练习） 教时 四　 4　１9

　　学　习

　　目　标 1、能够运用数进行表达和交流，并能运用词语描述两数之间的相对大小关系。

　　2、能熟练读写万以内的大数。

　　3、正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计，培养学生的数感。

　　学习重点 熟练读写万以内的大数

　　教　　学　　过　　程

　　教　师　活　动

　　一、 基础练习

　　1、解决课本38页第1题

　　班内汇报，重点让学生说说自己的思考过程。

　　? 2、解决课本38页第3题。

　　??班内汇报，让学生谈谈自己的看法，师生共同判断。

　　??3、解决课本38页第3题。

　　??班内交流。展示学生的答案，全体师生共同判断。

　　??二、综合练习

　　??1、解决课本38页第2题。