六年级下册：Unit 9 Let’s Go Further教案

　　一、教材内容分析：

　　本课的学习是Module 3里前两个unit的学习内容的巩固和发展。因此，我把这课的教学设计成阅读为主的课堂教学。在阅读中逐步引导学生欣赏艺术作品，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。

　　二、教学对象分析：

　　参加这课学习的是六年级的学生。他们已经在前两个unit里对鈥溍�人鈥澯辛讼喽缘娜鲜丁Ｋ�们已经能用简单的语言描述一个人和他过去的事迹。但是，由于本次是异地教学，我对学生的具体情况和特点不熟悉。因此，这次的教学活动，我将在教与学的过程中通过沟通和训练去了解学生，尽可能地调整教学策略以达到更好的师生交流效果。

　　三、教学目标：

　　（一）语言学习目标

　　1．鈥澏�会鈥澱莆沾驶悖篈ustria, compose, composer, perform.

　　2．认识一些外国鈥溍�人鈥澋拿�字：Mozart, Leonardo Da Vinci; Claude Monet; Picasso; William Shakespeare; Nelson Mandela和职业：astronaut; politician; architect; dancer.

　　3．会用简单的语言描叙一个人。

　　（二）语言技能目标

　　1．能理解课文和一些鈥溍�人鈥澋男∥恼隆�

　　2．巩固module 3的基本句型，并能在语言环境中运用。

　　（三）学习策略

　　1．学生看图联想，复习旧知识。

　　2．学生通过联想猜测提高学习兴趣。

　　2．小组合作活动，培养与人沟通，协调合作的能力。

　　（四）情感态度教育

　　在学习名人话题的过程中欣赏音乐和美术作品，培养学生的学习兴趣和审美情操。

　　（五）文化意识目标

　　通过更多地了解历史上和世界上的各种名人，从而去关心世界，了解各国不同的文化。

　　四：重点，难点

　　1． 巩固本模块的基本句型。

　　2． 本模块的基本句型。

　　五：媒体

　　图片；录音带；power point; 练习

　　六：教学过程

　　一：热身

　　要求学生用一句话描叙自己。要求不能说和前人重复的形容词，并尽可能加上动作表示。

　　目标说明：通过介绍自己，为下面学习和介绍名人做准备。

　　教学策略：激发学生表现自我的欲望和竞争的意思。

　　二：复习

　　老师出示一些与某些名人有关的图片，让学生找出相关的名人，复习旧句型并完成对话。

　　板书：Where was he born?

　　When was he born?

　　What was his job?

　　What did he like?

　　（目标说明：复习本模块的基本句型，为下面的活动做准备。

　　教学策略：通过联想回忆，复习旧知识引出基本句型，为下一步引出课文学习埋下伏笔。）