《8和9的加减法》教学设计(2)

　　②、请看第2题：请小朋友试着把四道算式写在纸上。

　　汇报、板书：6+2=8 8-6=2 读算式

　　2+6=8 8-2=6

　　③、请看第3题：请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8呢？

　　（小组交流）汇报

　　师：你们的方法都很好，因为6和2组成8，所以6+2=8 2+6=8。

　　④请看第4题：请同桌说说你是怎样知道8-6=2 8-2=6？

　　汇报

　　师：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？让我们一起来唱、来跳《找朋友》。

　　2．闯第二关

　　学生摆7个红圆片、2个白圆片

　　师：请看圆片图，试着一下写出四道算式。

　　汇报板书：7+2=9　 9-7=2

　　2+7=9　 9-2=7

　　问：女生说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9？

　　男生说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2？

　　请讲给同桌听。

　　小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只）

　　你们共摆了几个圆片？（9个）

　　你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。）

　　3．课中操

　　4．闯第三关

　　电脑出示：5+3=　 8-3=

　　3+5=　 8-5=

　　师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？

　　汇报

　　师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。

　　学生交流、汇报。

　　评：第二关、第三关，教师大胆放手，让学生去想，自己去说，自己解答，真正发挥了学生的主体性。

　　5．小结：你们用智慧闯过了三关，看机器猫来了，它给你们带来了礼物（在抽斗里），高兴吗？

　　三、游戏活动

　　1．邮递员

　　信有：6+2=　 8+1=　 9-1=　 4+5=

　　1+7=　 7+2=　 3+6=　 8+1=

　　师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个 是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。

　　2．给小猫涂色

　　师：得数是8的涂成黄色，得数是9的涂成蓝色。小组合作，看哪个组涂得又快又好。

　　3．麦当劳

　　师：这棵树上有你们喜欢的汉堡、奶酪……，你们想要吗？你要算出你吃的东西要多少钱，老师就奖给你一张麦当劳优惠卡。

　　评：将数学知识融入生动有趣的活动中，结合学生感兴趣的生活情境，让学生在玩中学，为学生营造一种愉悦的学习氛围。不仅轻松愉悦地掌握新知，更加重要的是培养和激发学生学习的兴趣，体会到数学与现实生活的联系。

　　总评：本节课的设计遵循了“以教师为主导，学生为主体，思维为主线”的教学原则。

　　1、根据儿童的年龄特征，引入学生喜闻乐见的卡通人物，小动物，通过设计三关，使学生体验了学习数学的无穷乐趣，激发了学生的学习兴趣，增添了课堂情趣。