2．让学生观察讨论出“确定位置”

　　要确定观测点，明确方向，量出距离和方向角。

　　可利用学生画的草图终点离观测点远近的不同，明确要标出距离。

　　可利用学生画的草图终点与行走方向的不同，明确要标出方向角。

　　3．请同学实际测量方向角和距离。

　　学生画出。

　　揭示课题：确定位置（二）

　　二、探索发现，自主归纳。

　　学生讨论确定位置必须具备哪些要素。（确定观测点和方向还要量出距离和方向角。）

　　三、学习中深化新知。

　　我们学会了确定位置，就不会迷路了。都可以当一个旅行家了。

　　想和老师一块去旅行吗？

　　到老师美丽的家“新疆克拉玛依”。

　　四、运用知识，服务生活。

　　展示课件，让学生准确描述以张掖为观测点，克拉玛依市所

　　在地的方向、以及游览克拉玛依市各景点的方向和距离。

　　克拉玛依在张掖 偏 ， 的方向上。

　　张掖在克拉玛依 偏 ， 的方向上。

　　西郊水库的位置是 偏 度，距离市中心 千米。

　　世纪公园的位置是 偏 度，距离西郊水库 千米。

　　九龙潭的位置是 偏 度，距离世纪公园 千米。

　　五、旅游中巩固新知。

　　请学生随着教师展示的课件，准确描述出游览全程的线路。

　　我们从克拉玛依市中心出发，向 偏 度行走了2900米到达西郊水库，然后向 偏 度行走了3600米到达世纪公园，最后向 偏 度行走了3600米到达终点站九龙潭。

　　六、全课总结，畅谈收获。