【拓展练习】比一比：每小题两个图形的周长一样吗？

　　①

　　②

　　（五）教学效果评价（小测题）量一量、算一算它们的周长是多少。

　　第2节 《平面图形的周长》教学设计

　　一 、教学目标

　　1. 探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。

　　2. 继续培养小组合作交流的良好习惯。

　　二、教学重点、难点

　　1. 教学重点：探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。

　　2. 教学难点：探究三角形、正方形、长方形、四边形、六边形等平面图形周长的计算方法。

　　三、预计教学时间：1 节

　　四、教学活动

　　（一 ）基础训练

　　【口算】

　　【解答题】（只列式不计算）用8个边长是1厘米的小正方形拼成如下图形，图形的周长是多少？

　　（二） 新知学习

　　【典型例题】出示小公园的挂图.

　　1.学生读题并说一说看到了什么？问题是什么？

　　2.想一想，求小公园的周长是多少其实是求什么图形的周长？

　　3.学生独立完成

　　4.四人小组交流讨论

　　5.汇报计算情况

　　【小结】把围成平面图形的所有边长加起来就是这个图形的周长

　　（三） 巩固练习

　　【基础练习】课本第46页算一算。

　　小结：怎么求这些图形的周长？

　　板书：把围成平面图形的所有边长加起来就求出平面图形的周长。

　　【提高练习】小雨用5根长30厘米长的绳子拼成如下图，求这个图形的周长。

　　【拓展练习】如图：边长是2厘米的三个正方形在中点处叠加在一起，描一描这个图形的周长并计算这个新图形的周长是多少？

　　（五）教学效果评价（小测题）一个直角三角形的边长分别是3、4、5厘米，如果把最短的边拼起来如图成一个大三角形，这个大三角形的周长是多少厘米？