北师大：《动手做(三)》教学设计(3)

　　生：（齐）记住了。

　　师：在观察这些图形时你们有什么发现呀？

　　生1：我发现这里面有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。

　　生2：我发现1号和2号三角形一样大，也是最大的；4号和6号一样大，是最小的。

　　生3：我发现4号和6号拼起来和7号三角形一样大。

　　生4：我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。

　　师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子！

　　（二）拼摆活动

　　师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。听，它在说话：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。聪明的同学们，想试一试吗？

　　生：（齐）想！

　　师：我们先进行一个小小的比赛。请你拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。

　　生1：我用两个三角形拼出了一个正方形。

　　生2：我用三个三角形拼出了一个正方形。

　　生3：我是用上全部的图形拼出了一个大正方形。

　　师：请你再拼一个三角形。

　　生1：我是用一个正方形和两个三角形拼出来的。

　　生2：我是用两个三角形拼出来的。

　　生3：我是用一个平行四边形和两个三角形拼出来的。

　　生4：我用了一个正方形、一个平行四边形和三个三角形。

　　师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什么？

　　(学生很快说出是猫、台灯和鸭子。)

　　师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。

　　（学生兴致极高地拼、摆，教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。）

　　师：大家拼得真好！这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的，如果老师说出几种物品名称，大家能不能拼出图形来？选择你最喜欢的一个拼出来。

　　（出示：鱼、蜡烛、小船三个词语。）

　　（学生独立思考、动手拼摆。很快有学生举手示意，于是，各种不同形状的小鱼、蜡烛和小船呈现在面前，比起教材上面呈现的要复杂得多，令人不得不惊叹学生的创造力。）

　　师：大家拼的图形真漂亮，比老师拼的还要漂亮。现在请同学们和七巧板一起休息一下，听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看，老师在拼什么，是故事中的哪个角色。

　　（师边讲边拼摆“守株待兔”图形组。）

　　古时候，有一个农夫到田里去干活。当他走到田边一棵大树下时，忽然一只兔子飞快地跑过来，一头撞在树上，死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子，很高兴。于是，从此不再去田间劳动，天天站在树下等兔子来撞树。

　　师：故事听完了。谁能回答刚才的问题？

　　生1：第一个是那个农夫。

　　生2：中间是故事中那棵大树。

　　生3：右边是那只撞死的肥兔子。