一年级上册《加减一--大家来锻炼》教案(2)

　　导入：天气越来越凉了，运动对我们每一个人来说都更加重要了。瞧!七一小学的同学们在体育课上锻炼得多带劲呀!

　　(出示挂图)请你仔细看图，说说图上的小朋友正在进行哪些体育运动，你发现了哪些数学问题。

　　分小组进行讨论，并汇报：

　　1.跳绳的比跑步的少几人?(10-3=7)

　　2.做操的和爬肋木的同学一共有几人?(4+3=7)

　　3.3个同学跳绳，又跑来1个同学，一共有几个同学?(3+1=4)

　　4.前面跑着3个同学，后面跟着7个同学，一共有多少同学在跑步?(3+7=10)

　　生：我在图上还发现了花草和小鸟，可以用来出题吗?

　　师：当然可以。说明你观察得特别仔细。其他同学是不是也发现他们的校园非常的美丽?你发现数学问题了吗?

　　5.左边树上有5只小鸟，右边树上有4只小鸟，左边比右边多几只小鸟?(5-4=1)

　　6.花坛里，左边有8朵花，右边有2朵花，一共有几朵花?(8+2=10)

　　(评析　通过以上活动，既完成了书上练习，又使学生体会到从情境图中发现问题的方法，找到了锻炼与数学的联系，为后面的实践活动做好铺垫。)

　　(二)实践活动：到校园中找数学题

　　图上的校园非常的美丽，同学们开心地做着各种各样锻炼身体的活动。我们的校园经过假期的修整，也焕然一新；我班同学的锻炼项目也一定不比图上小朋友的少，就请同学们用自己的眼睛仔细地观察，根据所看到的内容提出有关的数学问题。

　　提出明确要求：将6个组的同学分成两半，3个小组的同学进行锻炼活动，内容由各小组组长安排确定；另3个小组的同学仔细观察，将你发现的数学问题写在老师发给你的小卡片上。15分钟后回教室交流。

　　(评析　在课堂教学中，学生是课堂的主人，但教师组织者的地位不容忽视，教师一定要把活动要求讲清楚，为学生的实践活动铺平道路。另外，小组合作中组长的作用至关重要，而组长的能力也正是在每次活动中积累起来的。)

　　(三)讨论汇报

　　以小组为单位，交流自己看到的内容，找到的数学问题，请其他小组加以解决。比一比哪个小组找到的数学问题最多，选出获胜小组加以鼓励。

　　(四)课堂小结

　　你们喜欢上这样的数学课吗?通过今天的数学活动，大家有什么收获呢?(我们感到校园的美丽与可爱，感到数学知识就在我们身边)对!生活中处处有数学，数学来源于生活，希望你们能把所学的数学知识运用到生活中去。

　　〖教学反思〗

　　一节课下来最大的感受是学生表现得非常活跃，活动的积极性很高，思维反应很快。开放性的课堂模式深受学生们的欢迎，在教学过程中，解放学生的思想，把他们从各种习惯观念的包围中解放出来，让学生们了解到原来数学课还可以这样上：使枯燥的计算变成愉快、活泼的活动。通过小组合作，加强了学生的合作意识，使大家在相互帮助中，共同解决困难，完成学习任务。