大家来做加法表

(一年级上册)

沪教版数学一年级上册《大家来做加法表》教学反思

2016-09-10  | 本堂 加法 上册 

  我把这堂课的立足点放在培养学生的学习能力上,把知识学习作为一种载体,以线—面—整体的观察方法作为设计本堂课的主要线索,从实际出发,层层递进,第一个环节采用的是自主观察的方法,第二个环节采取引导观察的方法,第三个环节提供自主学习的空间,使学生对每个层次的学习都感到#from 本文来自高考资源网https://www.gkstk.com end#十分有趣,不同的学生得到不同的发展需要。我观察了学生在这堂课中的整个学习过程,发现学生的表现既自主又自我,是积极主动的发现者、探索者、实践者。许多学生不由自主地从位置上站了起来,一个个高举着小手争先恐后发表自己的意见和建议。小组内经常会看到孩子与孩子之间的交流与争论。我想这可能是新的课程标准下,学生应有的学习方式。

  重新审视这堂课,发现也有不少败笔之处,比如本堂课就出现了这样的一个片段:当学生从上往下观察时,发现结果分别是1、2、3时,我就急于带领全班小朋友在没有验证的前提下,来齐读后面可能发生的结果4、5、6……这无意中破坏了学生的猜测、验证的过程,用新的课程标准来衡量这就是只注重过程不注重结果的表现。

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《沪教版数学一年级上册“大家来做加法表”教学反思》摘要:http://www.gkstk.com end#十分有趣,不同的学生得到不同的发展需要。我观察了学生在这堂课中的整个学习过程,发现学生的表现既自主又自我,是积极主动的发现者、探索者、实践者。许多学生不由自主地从位置上站了起...
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