我想小燕子说________________________________________________

　　我想对韩奶奶说________________________________________________

　　我想对（）说________________________________________________

　　3、学生交流，教师相机点评。

　　设计意图：这样的设计，既为学生创设了语言实践的机会，又培养了学生积极、健康的情感，使文本主题得到了升华，实现了语文工具性与人文性的结合。

　　二、教学目标：

　　1?能查字典或联系上下文理解不明白的词语。

　　2?能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱。

　　3?品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

　　二、教学重难点：

　　让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱。

　　深刻明白人和动物要和谐相处的道理。