师：对啊，此时此刻的巴赫完全沉浸在美妙的乐谱中，心灵得到了安慰，屋顶上的月光不仅给了巴赫光亮，更让忘记了生活的窘困，求学的艰辛，让他的心灵沉浸在了乐谱之中自由飞翔，所以“屋顶上的月光”——读——不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。

　　（此时擦去“？充满感人至深的力量”中的“？”改为“！”）

　　师：让我们一起再来读读这段话，注意饱含感情

　　出示句子，齐读

　　“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。

　　3．串读课文第六小节

　　师：一个夜晚，哥哥疲倦地归来了。临近家门，他听到了一段优美而哀婉的旋律。（音乐起）

　　出示：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。（感情朗读，熟读成诵。学生读——男女生分读，齐读）

　　原来这段优美而哀婉的旋律，正是——读（弟弟最后抄的那支管风琴的变奏）。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回旋，哥哥——读（不知不觉也被感染了，深为其悲。）个个站在月光下倾听着这——再读（如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。）不禁—— 读（潸然泪下）。他终于相信——读（弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。）。于是，他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此——读（全力支持弟弟继续深造）。

　　五．总结全文

　　1、师：在哥哥的全力支持下，少年巴赫终于——

　　出示：一偿宿愿美梦成真

　　2、理解“一偿夙愿”

　　出示——宿：一向有的。

　　少年巴赫的宿愿是什么呢？

　　3．师：是啊，这就是少年巴赫的宿愿，在哥哥的全力支持下，在他自己的努力下，他终于一偿宿愿，美梦成真，成为了——

　　逐行出示，师生配合读（奏鸣曲的　　　　　　　　奠基者

　　十八世纪巴洛克时代的　　音乐巨匠

　　现代西洋音乐的　　　　　开山鼻祖

　　被人赞为　　　　　　　　“音乐之父”。）

　　3．多么了不起啊，现在谁能说说课文为什么要用“屋顶上的月光”为题？

　　生交流时随机板书：光明

　　4、师小结：

　　的确，对音乐的热爱与渴求使得巴赫任忍受了所有的挫折，从他稚嫩的小手在月光下抄写乐谱开始，这种精神就注定他会成为一个伟人。

　　5．媒体出示句子，师生配乐感情读：

　　有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。

　　板书

借着　　屋顶上的月光　　抄谱

光亮

↓

充满了感人至深的力量！

（光明）

饱受挫折　　　　　　　热爱音乐

　　学习目标：

　　1. 学会本课生字词语，能正确书写“囊、涩”等生字；联系课文内容理解“囊中羞涩、脱颖而出、一尝夙愿、潸然泪下”的意思。

　　2、理解句子——“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。体会“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。在理解的基础上积累“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。”“曲谱的美妙使人沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。”等句子；

　　3、能读文了解少年巴赫艰难的求学生涯，感受巴赫对音乐的热爱和渴望。能在理解的基础上有感情朗读课文。