沪教：《我喜欢小动物》教学设计
【教学过程】
一、揭示课题，读通全文
1．同学们，你们最喜欢的小动物是什么？能用几句话来说说吗？
2．今天，我们来学习秦牧的作品《我喜欢小动物》。
出示：
26．我喜欢小动物（齐读课题）
3．轻读课文，了解课文的主要内容。
二、学习阅读注释
1．同学们，我们以前是否接触过注释？请说说你的了解。
2．请学生到课文中去找找注释在哪里？（篇末）
师：注释有的在当页，有的在篇末。
3．用实物投影仪出示注释在当页的文章。
4．本文的注释有几个？标在哪里？
师：本课的注释只有一个，注释符号用数字加小圈标在题目的右上方。这个注释是对全文作说明。除此之外，还有对文章字、词、句的解释，我们以前接触过不少。
5．让我们一起来读读本课的注释，交流一下你能从中读懂些什么？
6．学生自读、交流，教师概括：
从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况。
7．请学生说说注释的作用。
8．除此之外，你对作者还有什么了解？你是用什么方法了解的？集体交流。
说明：
本单元的训练重点是学会查找、阅读资料。这节课的训练包括两个要求：一、指导学生阅读文后注释，从而使他们明白注释能帮助自己理解课文，并了解一些有关注释的知识，这个要求是主要的，在上面的教学环节中是作为重点训练的。二、课前让学生们通过各种渠道（如书籍、报刊、上网、听家人讲述）去了解作家、作品。这个要求是次要的，可根据学生的情况作相应的调整。
三、学习字词
1．听课文录音进一步感知课文。用鈥湣麾�澖焕斫獾拇视锉瓿觥�
2．四人小组自学生字。
3．出示：
鳄 鲫 鳖
归类识字，三个生字都和鱼有关，书空。
鈥湵钼�澗褪氢�溂子汊�潯Ｖ傅急钭稚习氩康男捶ā�
4．交流不理解的词语
吻端：指鳖的嘴。
逗弄：逗引鈥︹�ν�
甩脱：摆脱，文中指鈥溛意�澆欢系刈鏊κ侄鳎ǹ梢宰龆靼镏斫猓钪沼谒煽诹恕�
平安无事：文中指没被鳖咬到过。
不胜其烦：胜：承受。指大人不能承受我的多次请求，烦透了。
5．分节读课文。
四、学习课文，感情朗读
1．年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作了玩伴。课文是这样写的：
出示：
在耍弄小动物的当中，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
个别读鈥斺�斊攵�
2．想想文中哪些小节写的是我做的趣事，哪些写的是我做的蠢事呢？
趣事（3、4节）
蠢事（5、6节）或（5、6、7节）
课文3－6（7）节就是围绕第2节展开描写的。
3．再读3-6节，用概括的语言来说说两道填空题。
在耍弄小动物的当中，我做过的有趣的事情是：（将过山鲫从水缸里捞出来，放在地面上，看它们跃动。）
在耍弄小动物的当中，我做过的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鳖，以致于被它咬得血淋淋的。）
说明：
对于三年级学生来说，用概括、简练的语言回答这两题是有一定难度的。有可能学生会读出第4节或第6节中大段的语句。那么教师就应该耐住性子，给予学生一种宽松的环境，指导学生找到文中最关键的词语，表达上不求统一，意思正确，句子完整通顺即可。
4．你从哪些句子中体会出鈥溔も�澴郑男┑胤接痔寤岢鲡�湸棱�澴郑坑貌煌姆疟晔境隼矗谒娜诵∽槔锝涣饕幌拢宰虐阉梁谩�
5．集体交流。
个别读鈥斺�斝∽槎�
五、品词析句，积累词语
1．三读课文，找到你欣赏的词句，用鈥溾�斺�斺�澔觯邓道碛伞�
2．集体交流（万一学生找不到事先教师希望他们积累的句子的话，教师可以先出示一句）。
举例：
鈥溙堤旌档氖焙颍芄淮佑诤缘牡胤剑欢显径业接兴牡胤剑俣壬钕氯ァｂ��
（1）结合查字典理解鈥満遭�澗褪撬傻囊馑迹蒙镶�湼珊遭�澱飧龃视锸刮恼赂辛宋牟伞�
（2）体会过山鲫的生命力很强（从鈥湼珊缘牡胤解�澋解�溣兴牡胤解�潱残碛泻艹さ木嗬耄换岷芸焖劳觯强库�湶欢显径�澱业缴南Ｍ�
3．读好自己喜欢的一句话。
个别读鈥斺�斝∽楸热�
六、总结课文
动物是人类的好朋友，如果我们亲近它们、善待它们，它们也会以各自独特的方式来回报我们，让我们同动物们和谐地相处!
七、课外延伸
1．你在亲近小动物时有什么趣事或蠢事？在四人小组里交流。
2．全班交流。
【教学目标】
1．认识6个生字。
2．联系课文内容理解鈥溒桨参奘骡�潯⑩�湺号�潯⑩�溗ν砚�澋却视铩；垅�湼珊遭�潯⑩�溚闯�潯⑩�準凳虑笫氢�澋却视铩�
3．初步学习阅读参考资料：能读懂课后的注释，懂得注释的作用。
4．熟读课文，了解第二节与后面四节的关系。
5．体会作者亲近动物、喜爱动物的感情。
| 相关文章： | ◇ 西师大：《我喜爱的动物》教学设计 | ◇ 人教大纲：《习作·我喜欢的小动物》教学设 |
| ◇ 北师大：《山中杂记》教学设计 | ◇ 北师大：《我喜欢》教学设计 |
