我喜欢小动物

(三年级下册)

沪教:《我喜欢小动物》教学设计

2010-04-17  | 动物 教学 设计 

  【教学过程】

  一、揭示课题,读通全文

  1.同学们,你们最喜欢的小动物是什么?能用几句话来说说吗?

  2.今天,我们来学习秦牧的作品《我喜欢小动物》。

  出示:

  26.我喜欢小动物(齐读课题)

  3.轻读课文,了解课文的主要内容。

  二、学习阅读注释

  1.同学们,我们以前是否接触过注释?请说说你的了解。

  2.请学生到课文中去找找注释在哪里?(篇末)

  师:注释有的在当页,有的在篇末。

  3.用实物投影仪出示注释在当页的文章。

  4.本文的注释有几个?标在哪里?

  师:本课的注释只有一个,注释符号用数字加小圈标在题目的右上方。这个注释是对全文作说明。除此之外,还有对文章字、词、句的解释,我们以前接触过不少。

  5.让我们一起来读读本课的注释,交流一下你能从中读懂些什么?

  6.学生自读、交流,教师概括:

  从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况。

  7.请学生说说注释的作用。

  8.除此之外,你对作者还有什么了解?你是用什么方法了解的?集体交流。

  说明:

  本单元的训练重点是学会查找、阅读资料。这节课的训练包括两个要求:一、指导学生阅读文后注释,从而使他们明白注释能帮助自己理解课文,并了解一些有关注释的知识,这个要求是主要的,在上面的教学环节中是作为重点训练的。二、课前让学生们通过各种渠道(如书籍、报刊、上网、听家人讲述)去了解作家、作品。这个要求是次要的,可根据学生的情况作相应的调整。

  三、学习字词

  1.听课文录音进一步感知课文。用鈥湣麾澖焕斫獾拇视锉瓿觥

  2.四人小组自学生字。

  3.出示:

  鳄    鲫    鳖

  归类识字,三个生字都和鱼有关,书空。

  鈥湵钼澗褪氢溂子汊潯V傅急钭稚习氩康男捶ā

  4.交流不理解的词语

  吻端:指鳖的嘴。

  逗弄:逗引鈥︹ν

  甩脱:摆脱,文中指鈥溛意澆欢系刈鏊κ侄鳎ǹ梢宰龆靼镏斫猓钪沼谒煽诹恕

  平安无事:文中指没被鳖咬到过。

  不胜其烦:胜:承受。指大人不能承受我的多次请求,烦透了。

  5.分节读课文。

  四、学习课文,感情朗读

  1.年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处,将它们当作了玩伴。课文是这样写的:

  出示:

  在耍弄小动物的当中,我做过一些有趣的事,也做过一些蠢事。

  个别读鈥斺斊攵

  2.想想文中哪些小节写的是我做的趣事,哪些写的是我做的蠢事呢?

  趣事(3、4节)

  蠢事(5、6节)或(5、6、7节)

  课文3-6(7)节就是围绕第2节展开描写的。

  3.再读3-6节,用概括的语言来说说两道填空题。

  在耍弄小动物的当中,我做过的有趣的事情是:(将过山鲫从水缸里捞出来,放在地面上,看它们跃动。)

  在耍弄小动物的当中,我做过的愚蠢的事情是:(用手指去逗弄鳖,以致于被它咬得血淋淋的。)

  说明:

  对于三年级学生来说,用概括、简练的语言回答这两题是有一定难度的。有可能学生会读出第4节或第6节中大段的语句。那么教师就应该耐住性子,给予学生一种宽松的环境,指导学生找到文中最关键的词语,表达上不求统一,意思正确,句子完整通顺即可。

  4.你从哪些句子中体会出鈥溔も澴郑男┑胤接痔寤岢鲡湸棱澴郑坑貌煌姆疟晔境隼矗谒娜诵∽槔锝涣饕幌拢宰虐阉梁谩

  5.集体交流。

  个别读鈥斺斝∽槎

  五、品词析句,积累词语

  1.三读课文,找到你欣赏的词句,用鈥溾斺斺澔觯邓道碛伞

  2.集体交流(万一学生找不到事先教师希望他们积累的句子的话,教师可以先出示一句)。

  举例:

  鈥溙堤旌档氖焙颍芄淮佑诤缘牡胤剑欢显径业接兴牡胤剑俣壬钕氯ァb

  (1)结合查字典理解鈥満遭澗褪撬傻囊馑迹蒙镶湼珊遭澱飧龃视锸刮恼赂辛宋牟伞

  (2)体会过山鲫的生命力很强(从鈥湼珊缘牡胤解澋解溣兴牡胤解潱残碛泻艹さ木嗬耄换岷芸焖劳觯强库湶欢显径澱业缴南M

  3.读好自己喜欢的一句话。

  个别读鈥斺斝∽楸热

  六、总结课文

  动物是人类的好朋友,如果我们亲近它们、善待它们,它们也会以各自独特的方式来回报我们,让我们同动物们和谐地相处!

  七、课外延伸

  1.你在亲近小动物时有什么趣事或蠢事?在四人小组里交流。

  2.全班交流。

  【教学目标】

  1.认识6个生字。

  2.联系课文内容理解鈥溒桨参奘骡潯⑩湺号潯⑩溗ν砚澋却视铩;垅湼珊遭潯⑩溚闯潯⑩準凳虑笫氢澋却视铩

  3.初步学习阅读参考资料:能读懂课后的注释,懂得注释的作用。

  4.熟读课文,了解第二节与后面四节的关系。

  5.体会作者亲近动物、喜爱动物的感情。

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