语文S版:《鲧禹治水》教学设计
教学准备
1.生字词语卡片。
2.洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。
教学过程
一、观看视频或图片,激情导人
1.教师播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片,学生认真观看。
2.说说你看到了什么?想到了什么?
生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了!
生:我看到人们在洪水中挣扎,有的被冲走,有的活活淹死,洪水真是太无情了。
生:我看到洪水淹没了庄稼地,人们的辛苦劳动都白费了,这样下去,人们不是被淹死,也要饿死了。
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3.教师小结导人:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。
4.教师板书课题:鲧禹治水。
5.齐读课题,理解课题,认识人物。
⑴鲧:是传说中的一位善良的天神。
⑵禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成了一位治理天下的君王。
二、自读课文,整体感知
1.自由认真读课文,读准字音,读通句子。
2.找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。
3.给各自然段标上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学习小组交流解疑。
4.想想这篇课文的主要内容。
三、自学反馈,交流互动
1.分段指名轮读课文。
2.集体评议,及时纠错正音。
3.教师强调字词难点。
⑴字音:鈥溔棱澤甘莚,读第三声。
⑵字形:鈥溔棱澯野氩糠直驶啵樾词备鞲霰驶云胄唇舸眨⒁庥邢路接腥龊帷
形近字:禹() 旺() 壤() 汤() 陕()
寓() 汪() 嚷() 烫() 浃()
⑶词义:
汪洋:形容水势浩大的样子。
息壤:是传说中天帝的一件宝物,是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声鈥湷も潱慊嵫杆倮┐螅吆樗冻雎降亍
大发雷霆:比喻大发脾气,高声训斥。
泛滥成灾:江河湖泊的水溢出,形成灾害。
汗流浃背:浃,湿透,汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。
4.齐读课后鈥湺炼列葱粹澕扳湸视锊杉澲械拇视铮右允都恰
5.提出小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流。
6.指名说说这篇课文主要写了什么。
(这篇课文讲述的是上古时代,鲧与禹父子两代人为了消除水灾,让人们免受洪灾之苦,想尽办法,历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物鈥斺斚⑷烙靡愿贤撕樗锤冻隽松拇郏淮笥砑坛懈盖做绲囊胖荆柿烊嗣峭谇剑柰ê拥溃钪沼靡樗氪蠛5姆椒ㄖ畏撕樗#
四、理清脉络,练习概括
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