过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？

　　板书课题：种一片太阳花 （齐读课题）

　　3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？

　　（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。）

　　过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？

　　二、初读课文，感知课文的主要内容。

　　1、自由读课文，要求读准字音。

　　（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。）

　　2、出示词语：

　　焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍

　　乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉

　　慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪

　　充沛 兴旺发达 繁荣昌盛

　　（1）自己读、开火车读、同位互读

　　（2）将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

　　（注意总结一些好的理解词语的方法）

　　3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？

　　教师根据学生的回答，调节板书的内容：

　　为什么种太阳花

　　太阳花盛开的样子

　　单独一朵太阳花的特点

　　来年还种太阳花

　　4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。

　　三、以读悟情，挖掘太阳花的美

　　过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？

　　1、快速度浏览第一部分（1——3自然段），找找其中的原因

　　指名说原因

　　其一：大家对色彩和花草的渴望。

　　其二：太阳花比较好“服侍”。

　　2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？

　　关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。

　　3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何？

　　4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

　　指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：

　　（1）色彩美：主要是5——7自然段

　　（2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段

　　过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间？（只有一天）

　　5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？

　　指名回答，教师板书：

　　喜欢阳光

　　抓住机会

　　珍惜时间

　　主动让位

　　过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么？