苏教：《练习5》教学设计(2)

　　教师总结（屏幕出示）：

　　凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。

　　4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。

　　（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。）

　　（二）、学会设计公益用语。

　　过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？

　　交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语：

　　1、爱花惜草，（珍视生命）。

　　2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。

　　3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。

　　4、播种（爱心），收获（美德）。

　　（注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在WORD文档里随时打出）

　　学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。

　　（三）、设计一条公益用语。

　　1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。

　　2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。

　　3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。

　　（四）、为学校设计公益用语。

　　1、想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。

　　2、分小组讨论：

　　3、交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……

　　4、各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。

　　5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。

　　6、讨论后确定：（参考）

　　地点公益用语　设计单位

　　食堂门口爱惜粮食增进健康**组

　　水池边请爱惜每一滴生命之水**组

　　水，生命的摇篮，请您珍惜。**组

　　这苍翠的绿茵有你的一份关爱，谢谢。**组

　　草坪请脚下留情　　**组

　　校门口为了提升您的素养，请讲普通话　**组

　　楼梯　上下楼梯靠右行**组

　　联合器材请勿损害公共财物**组

　　7、集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。

　　8、集体评议补充，互相完善。

　　（五）、师总结

　　今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。

　　五、教学第五题（学写毛笔字）

　　1、审题。

　　明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给。

　　2、指导。

　　（1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。

　　（2）老师边范写讲解书写方法。

　　（3）学生初练，老师及时指导。

　　3、练习。

　　（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。

　　（2）练习“钉、给”的写法。（注意米字格中的位置）

　　4、反馈。

　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足，进一步纠正。

　　教学要求：

　　1、学习把句子写具体。

　　2、读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。

　　3、写好钢笔字，注意整体布局。

　　4、练习口语交际，学习设计公益用语。

　　5、学写毛笔字。

　　教学重点：语文与生活和口语交际