分数和小数的互化

(五年级下册)

分数和小数的互化教学设计一

2009-08-15  | 小数 教学 分数 

分数和小数的互化教学设计一

  一 教学内容

  分数和小数的互化(一)

  教材第97页的内容。

  二 教学目标

  1 .通过教学,使学生理解和掌握分数和小数互化的方法,能熟练、正确进行分数和小数的互化。

  2 .培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。

  3 .培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。

  三 重点难点

  理解和掌握分数和小数互化的方法。

  四 教具准备

  投影。

  五 教学过程

  (一)导入

  1 .填空。

  (1) 0.7 表示( )分之( ) , 0.09 表示( )分之( ) , 0.125 表示( )分之( )。

  (2)0.3 表示( )分之( ), ,写作

  老师小结:小数实际上是分母为10 、100 、1000 鈥Φ姆质牧硪恢中问健

  提问:还记得分数与除法的关系吗?分数的基本性质呢?)

  (二)教学实施

  出示例1把一条3m 长的绳子平均分成10 段,每段长多少米?如果平均分成5 段呢?

  ( 1 )学生先独立计算,然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果的同学,分别板演到黑板上。

  ①3 梅 10 =0.3( m ) ②3 梅 10 = ( m )

  3 梅 5 = 0.6( m ) 3 梅 5 = ( m )

  ( 2 )提问:通过刚才同学们的计算, m 和0.3m 有什么关系?(0.3= )

  ( 3 )提问:能不能把小数直接写成分数?如果能,怎么写?

  学生讨论,并试着完成教材第97 页的鈥準砸皇遭潯

  0.07= 0.04= = 0.123= 请学生汇报自己是怎样想的。

  ( 4 )小结方法:小数化成分数时,先把小数写成分数,原来有几位小,就在1 后面写几个0作分母,原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的要约分。

  ( 5 )学生独立完成教材第97 页的鈥溩鲆蛔鲡潱褰涣鳌

  (三)思维训练

  把下面的分数化成小数,分别除到小数点后面第七位,看看化成的小数有什么规律?

  分数和小数的互化教学设计二

  教具学具准备:投影片数张。

  教学步骤

  一、铺垫孕伏

  1.看图写出分数和小数。(投影出示)

  分数和小数的互化教学设计一

  小数________

  分数________

  2.填空:(小黑板出示)

  0.3里面有()个十分之一,它表示( )分之( )。

  0.17里面有()个百分之一,它表示( )分之( )。

  网友观点
    很菜
    好文
《分数和小数的互化教学设计一》摘要:如果平均分成5 段呢? ( 1 学生先独立计算,然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果的同学,分别板演到黑板上。 ①3 ÷ 10 =0.3 m ) ②3 ÷ 10 = m ) 3 ÷ 5 = 0.6 m ) 3 ÷ 5 = ...
相关文章分数和小数的互化教学设计二北师大:《看课外书时间》教学设计
分数和小数的互化分数化小数教学设计
冀教版五年级数学下册《探索乐园》教案
北京版五年级数学下册《统计初步知识》复习资料
冀教版数学五年级下册《分数除法》教学反思
北师大版数学五年级下册《分数除法(一)》教学
北师大版数学五年级下册《分数乘法(二)》教学
冀教版五年级数学下册《分数乘法》教学反思
冀教版数学五年级下册《分数乘法》教学反思
五年级下册数学《综合应用 粉刷围墙》教学设计
北师大版五年级下册数学第二单元《露在外面的面
北师大版五下数学第一单元《“分数王国”与“小

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com