人教:《跨越百年的美丽》教学设计(3)
汇报
你们谁还了解居里夫人的其他故事?交流课前搜集。 2-
今天,还有没有这个时代的居里夫人呢?
指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事。
比如两弹元勋邓稼先,杂交水稻之父袁隆平……
他们身上也散发着美丽的光芒。
面对这么多美丽的人格魅力,你是不是思潮澎湃,想直抒胸臆?快拿起笔来,把自己的赞美写在“凡人妙语”积累卡上。3-
从你们高高举起的小手,可以看出来,大家对这跨越百年的美丽都非常向往,是吗?那么,请你
五、作业布置2-
l 将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听,你将是带去美丽的“小使者”
l 推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》,徜徉在一个个睿智的小故事中,你将是幸福的“小书虫”。
l 如在阅读中,你能记录下自己的感悟,让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流,你将是快乐的“小作家”。
六、结束语1-
我相信通过本节课的学习,大家心里都烙印下了居里夫人勤奋忘我的品质,因为这是~(课题);也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是~;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是~
教学要求:
l 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
l 培养学生理解、感悟语言文字的能力。
l 有感情地朗读全文。
l 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点:
感受居里夫人的理性美,有感情地读文。
《跨越百年的美丽》教学设计二
学习目标
1.学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
课前准备
1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、出示课题,围绕题目质疑
1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?
2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?
问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……