《跨越百年的美丽》教学设计一

　　教学用具：幻灯片

　　教学流程

　　一、导入1-

　　孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？

　　（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生——在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）

　　是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。

　　今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。

　　二、学文——初读课文，发现美。

　　1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。2-

　　居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。

　　（请同学读读相应句子）

　　2．人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？25-

　　细读课文——体会美（3-）

　　勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？

　　自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。

　　预设：

　　他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（ ）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所谓（ ）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。2-

　　工作环境恶劣，条件艰苦

　　这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前 。

　　孩子们，读出你的理解，好吗？

　　朗读。

　　玛丽终日在烟熏（ ）火燎（ ）中搅（ ）拌（ ）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。2-

　　劳动状况：劳动繁重，工作危险

　　她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业

　　读出你的感悟。

　　终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（ ）镭。2-

　　工作时间：时间漫长，悬殊对比，——非凡信念。

　　孩子们，快速心算，1吨是0。1克的多少倍？

　　从这组数字中，可见她对科学事业的信念

　　读出咱们的敬意好吗？

　　录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？3-

　　师配解说词

　　老师再提供一组数字：458和5677。458是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，5677是对结晶体的实验次数。

　　如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。2-

　　指导说出：献身科学

　　（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意，）

　　其余部分：淡泊名利

　　玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。1-