教学目标：

　　（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词义。

　　（2）理解课文内容，了解大卫的表现，体会大卫的品质。

　　（3）抓住重点词句，想象句中描绘的景象。

　　（4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，整体感知

　　一、预习检测：初读课文，认字解词。

　　（一）、预习环节（课前完成）

　　1、组长组织完成字词的识记。

　　（二）检测环节（课上完成）。

　　1、导入新课，介绍时代背景。交流对古代神话故事的了解。

　　2、学生就课题提问，确定目标。

　　3、检测

　　（1）给字注音。

　　跋（ ） 轴（ ）赋（ ）税（ ） 脯（ ） 唬（ ）

　　（2）、看拼音写词语。　

　　二、合作探究

　　1、快速读课文，

　　（1）说一说：课文讲了一个什么故事？

　　（2）、动手为课文分段，并概括段意。（标记在书上）

　　（3）、圈出课文中出现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象

　　2、挑选课文中自己最喜欢的句段进行朗读，加深对课文的理解。

　　三、展示提升

　　1、交流

　　2、指导朗读。

　　3、质疑

　　四、小结强调

　　五、检测反馈

　　1、补充词语。 气势（ ） （ ）超群 （ ）能干 长途（ ）

　　2、多音字

　　脯 吓

　　六、拓展延伸

　　摘抄描写大卫的好词__________________

　　好句__________________________________

　　教后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　抓住重点语句，理解课文

　　教学过程：

　　一、预习检测。

　　1、复习：课文写了什么？

　　2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？

　　二、合作探究

　　1、细读课文，理解内容。

　　（1）从歌利亚叫阵和对他外貌的描写中，你体会到了什么？

　　（2）从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是一个怎样的少年？

　　（3）找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么?

　　（4）从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中你体会到了大卫的什么特点?

　　2、品读感悟，感情升华。

　　三、展示提升

　　1、展示。

　　2、指导学生感情朗读。

　　3、质疑。

　　四、小结强调

　　五、检测反馈

　　说说学了这篇课文，你有什么收获？

　　六、拓展延伸

　　1、试背课文中自己最喜欢的部分。

　　2、你还知道我们哪些圣经故事。写出几个故事的名字。

　　课后反思：