人教：《回顾·拓展四》教学设计(2)

　　2．《一个逗号》说明了什么？（作家创作的严肃和认真）

　　3．《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在哪？

　　教学目标

　　1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。

　　2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。

　　3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。

　　《回顾·拓展四》教学设计二

　　第一课时（交流平台）

　　一、交流阅读的外国文学作品

　　1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。

　　2．学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、鲁滨孙

　　3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么？

　　4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法。

　　（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。

　　（2）了解作家和作品产生的影响。

　　（3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会。

　　二、交流外国文学作品的阅读方法

　　（一）了解课外阅读情况

　　1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？

　　2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。

　　（二）交流外国文学作品的阅读方法

　　1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。

　　如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。

　　2．讨论阅读方法

　　（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。

　　（2）小组讨论

　　A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。

　　B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。

　　C．最好能结合自己阅读的外国文学作品。

　　（3）全班交流

　　各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：

　　A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。

　　B．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。