迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。

　　汇集：会合，聚集。

　　排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。

　　肃立：恭敬，庄严地站着。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　4、自由读课文。

　　5、交流预习后的初步感受。

　　[在阅读中鼓励学生读内容作出有个性的反应，积极主动地学会发现]

　　三、揭示课题，指导学生自学讨论。

　　1、齐读课题，说说题目的含义。

　　2、默读课文，布置思考题：

　　投影出示思考题：

　　（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

　　（2）讨论课文讲了几部分内容？

　　（3）找出不理解的句子划下来。

　　3、交流自学情况。

　　（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。

　　（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

　　板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行

　　4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）

　　四、分部分朗读课文。（要求读正确，流利，并进行适时评价）

　　五、布置作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。

　　板书设计：

　　26 开国大典

　　开会前 盛典 开会后

　　第二课时

　　一回顾旧知，导入新课

　　1．读词语 典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼

　　2．回顾上节课的主要内容。

　　3．这节课我们一起看看开国大典的盛况

　　二、教师点拨，突破难点。

　　1、请同学们读文，在所有的场面中，你印象最深刻的是哪一幕？说说你的感受。

　　2、学生读文，体会交流。（教师巡视，适时参与交流，鼓励点拨）

　　3、预设汇报：

　　a（1）读这段课文，你有什么感受？

　　（2）从哪些词语中体会到这些感受？

　　（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）

　　（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情（课件出示句子）

　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）

　　（4）用你的朗读来表现出人们的心情。（指导朗读）

　　（5）练习朗读——指名读——赛读

　　教师：这是开会前的情景，谁还有不同的感受。（继续汇报学习情况）

　　b体会场面描写的精妙

　　（1）学生自由发言。

　　（2）教师小结并板书

　　宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式 ─→ 群众游行

　　（3）分析阅兵式的情况。

　　为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？