运用知识，巩固练习

　　师：小朋友今天我们学习了什么？（出示课题）

　　师：老师带来一些水果，想利用今天所学知识来摆一摆（苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄）。

　　按要求摆在桌上。先放苹果，在苹果右边摆上葡萄，在苹果左边摆上香蕉，在香蕉左边摆上梨子，在葡萄右边摆上草莓。

　　师：一共摆上几种水果？从左往右数，香蕉排在第几个？从右往左呢？

　　师小结：同一种水果，从不同方向去数，顺序也就不同。要说清楚是从左数，还是从右数。

　　师：葡萄摆在苹果的上面，香蕉摆在苹果的下面，草莓摆在梨子的右边。

　　师：小朋友看看桌面上有哪些学具？（让1名学生说）。你能利用今天所学上、下、前、后、左、右来整理吗？怎么摆就怎么说。

　　展示摆的结果。（请3位同学介绍。）

　　师：文具摆放有一定位置，有助于学习，平时，小朋友整理过房间吗？你能帮助图上这位小朋友整理吗？整理之前我们来认识这些生活用具，它是……请你运用今天所学的上、下、前、后、左、右把它摆在合适的位置，同桌商量，看哪一小组摆放最妙。（交流。）

　　小结：老师认为各个小组都有特色，你们回家后能不能也把自己的小房间整理整理呢？

　　小结

　　师：今天我们学会了什么？（师指着板书）上、下、前、后、左、右在生活中经常碰到，例如，坐在汽车上，汽车是向左拐，还是向右拐呢，你要懂得判断，你能向老师这样举个例子说说吗？学会了上、下、前、后、左、右我们就要懂得在生活中进行应用。

　　课题二 左、右（B）

　　教学目标

　　1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。

　　2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。

　　3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。

　　教学内容

　　教科书第3～4页。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件、动物头饰。

　　教学设计

　　游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右

　　1．反动作游戏感知相对性。

　　师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）

　　2．举手游戏建立左、右标准。

　　师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）

　　师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（ ）

　　师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）

　　师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）