海外幼儿园的保育工作(4)

　　走进不同的华德福幼儿园，表面上看似乎不一样，房间结构不同，摆设不同，但如果走进其他类型的幼儿园，对比之下就立即发觉华德福幼儿园的环境太有特色了。华德福教室的墙壁和窗帘是粉红色的，所有的材料是纯天然的，娃娃和动物基本上都是老师自己做的，能激发孩子的想象力。

　　我参观过的三个幼儿园都是租用公寓的房间，即使像若妮特的幼儿园是单独的一栋平房，但内部的结构和公寓差不多。若妮特的班级，有一间卧室，卧室的床是上、中、下三层的，一间游戏室，一间用于就餐和晨圈。有一个幼儿园在两栋楼里租了三套房子，每套房子1~2个班级。最早我办园时，租的也是三间一套的公寓房子，客厅是活动室，一间当做餐厅，一间用做晨圈和讲故事，还有一间做卧室。那时我盼望有一天能有一间大大的教室，孩子所有的活动都在一个房间里，便于老师管理。这次看到瑞典的幼儿园也租用公寓的房子，看来我们只能接受现实的条件，关键是如何巧妙地利用空间。若妮特的幼儿园还紧挨着铁轨，每天轻轨火车来来往往，他们已经和轰鸣声共存了15年。

　　在一所普通的幼儿园里，我见到教室里有大量的塑料玩具，地上写着瑞典单词，墙上贴着孩子的照片，教室给我的感觉有点凌乱，和华德福教室的氛围截然不同。

　　无论哪个华德福教室都没有图画书，也从来没有看到老师给孩子们看图画书。

　　答疑解惑

　　我在英国学习时，在幼儿园实习过三周，主班老师60多岁，做了40年的幼儿教育，班级状况井然有序，我几乎提不出任何问题，因为我没有任何幼儿教育的经历。这次到瑞典就不同了，我有了两年的实践，遇到过各种各样的问题，以下是瑞典老师的答疑解惑。

　　我问若妮特：“男孩喜欢拿木棍当枪玩暴力游戏，老师遇到这种情况怎么处理？”她说：“我会告诉他们，你们可以在户外玩，不可以在教室里面玩这种游戏。也许转移孩子注意力的方式更好，但如今的孩子也需要老师直接告诉他，老师态度不必很严厉，但要直截了当、语气坚定。男孩需要男孩的游戏，户外可以玩射击游戏，但不能对着人。可以是想象中的怪兽或动物，因为绝大多数人还是吃肉，人还是在屠杀动物，尽管华德福幼儿园不吃。”

　　关于孩子的打人问题，如果某个孩子经常打人，某个孩子经常被打，老师会分别与双方家长座谈，寻找孩子打人的原因，也许孩子缺少安全感。2~3岁的孩子打人，常常是因为他的语言能力还不完善，不能充分地表达自己。当他能够说出自己想说的话，通常打人现象也就消失了。

　　我在安娜斯蒂娜的幼儿园，见到一位被领养的中国孤儿，她刚满3岁，入园不到一个月，非常活泼可爱，但她常常会打别的孩子，打完后，看到别的孩子哭，她会很好奇地看着。我问安娜斯蒂娜：“你会告诉家长孩子在幼儿园打人吗？”她说：“不会！如果告诉的话，很可能家长会训斥孩子，对这么小的孩子根本不起作用。”3岁的孩子还体会不到被打孩子的痛苦，安娜斯蒂娜通常是安慰哭泣的孩子。对于打人的那个女孩，不批评，也不讲道理，而是转移她的注意力，让她参与到别的活动中。但如果是大一些的孩子打人，老师会告诉他，别的孩子被打疼了，如果一再发生，就让他坐在老师身旁，暂时不让他和别的孩子玩。

　　斯坦纳说，一个班级拥有的孩子人数，取决于老师能够应付的家长人数。孩子的问题通常是家长的问题。如果家长告诉孩子：“谁打你，你就打他。”这样无止境地打下去就会引发战争。所以老师在一定时候总是会制止冲突升级。

　　孩子咬人是严重的事情，老师会于当天告诉家长，但说话的方式要温和，不要让家长产生负罪感。

　　我在英国的老师曾说如果没有院子，就不要办华德福幼儿园。我在瑞典参观的幼儿园，一般都有自己的院子，唯一一个没有院子的幼儿园，孩子们在小区的公共场所玩耍。

　　在若妮特的幼儿园，已经是深秋时节，孩子们穿着雨衣雨裤仍然在玩水。在家长的帮助下，他们把水引进沙坑，孩子们打开水龙头，随时可以往沙坑里放水。有的孩子跪在水里，身上净是沙子、泥土、水。若妮特说：“如果家长怕孩子把衣服弄脏，可以把孩子送到别的幼儿园。有位人智学专家说，幼儿园给予孩子的应该是快乐，孩子玩土、玩沙、玩水，他们快乐、高兴，成人为什么要禁止？”