商不变的规律(2)

　　（2）被除数扩大20倍，除数扩大20倍，商还是6．

　　（3）……

　　（4）教师明确：被除数和除数同时扩大相同的倍数，都可以使商不发生变化，也可以叫做商不变．

　　（5）出示投影：

　　我们选择几例填入表中．

　　被除数

　　24

　　48

　　120

　　240

　　480

　　除数

　　4

　　8

　　20

　　40

　　80

　　商

　　6

　　6

　　6

　　6

　　6

　　（6）引导学生完整地观察，从左往右，进一步明确：

　　被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变．（板书）

　　（7）引导学生从右往左观察，被除数和除数同时发生什么变化？商有什么变化呢？

　　学生分组合作学习，讨论交流．

　　使学生明确：被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变．（板书）

　　（8）怎样将两种说法写成一条规律呢？

　　引导学生先讨论交流后，再指导学生阅读书上的结论．

　　5．对照 24÷4＝6

　　480÷80＝□

　　使学生明确：被除数和除数同时扩大20倍，商不变所以□里写6．

　　同样480÷80＝6

　　24÷4＝□

　　因为被除数和除数同时缩小20倍，商不变，所以□里写6．

　　三、全课小结．

　　略

　　随堂练习

　　1．“做一做”．（分组讨论、交流、填写，汇报时说一说怎样想的？）

　　从上到下，根据第1题的商写出下面两题的商。

　　72÷9　　　36÷3　　　80÷4

　　720÷90　　360÷30　　800÷40

　　7200÷900　3600÷300　8000÷400

　　2．投影出示，练习十四第11题，发现了什么？（除数不扩大，商也发生变化）

　　3．小组合作学习，练习十四第13题．（汇报时，说一说是怎样想的？）