9的乘法口诀及求商 竖式

　　教学内容

　　教科书101页例6、例7、例8及“做一做”，练习三十1－3题。

　　教学目标

　　（一）知识教学点

　　1．使学生理解解乘、除法竖式中各部分表示的意义，初步掌握乘、除法竖式的书写方法。

　　2．能用竖式正确计算乘、除法。

　　（二）能力训练点

　　1．培养学生的计算能力。

　　2．使学生能举一反三、触类旁通，培养迁移能力。

　　（三）德育渗透点

　　1．引导学生联系旧知探索新知，培养创造精神。

　　2．激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。

　　（四）美育渗透点

　　使学生感悟到美源于生活，体会到美。

　　教学重点

　　竖式的计算方法及各部分表示的意义。

　　教学难点

　　计算结果积、商的对位及除法每步的含义。

　　教具学具准备

　　直尺、例7挂图、学生用直尺。

　　教学步骤

　　（一）铺垫孕伏

　　1．表内乘、除法口算：

　　7×3　　 8×5　　 20÷4　　72÷9　　8×7　　36÷6

　　32÷4　　63÷7　　9×6　　 4×3　　42÷6　　5×6

　　2．指名两位同学在黑板上用竖式计算，井口述计算过程和应注意什么。

　　（二）探究新知

　　1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题：乘、除法竖式

　　2．教学例6：

　　（1）出示例6横式：5×9＝

　　（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，因数与因数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后在模式等号后写上计算结果。

　　（3）学生在练习本上试做，教师巡视。学生可互相讨论。

　　（4）指名学生到黑板上计算，然后订正。请学生口述书写及计算过程。

　　①先写因数5；

　　②再写因数9，注意相同数位对齐；

　　③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”；

　　④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；

　　⑤5乘9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；

　　⑤在横式等号后面写上积45。