《赵州桥》课堂教学实录(2)
师:还有别的意见吗?
生:这一段写赵州桥栏板上的雕刻。
生:是写赵州桥的美观。
师:几位同学说得不一样。那位同学说写赵州桥栏板上的雕刻,是这段的主要内容。这两位同学说写赵州桥的美观,也是这段的主要内容,其实他写栏板上的雕刻,栏板上的雕刻又怎么样呢棗生:美观。
师:对了。咱们的意见是一致的,这一段是写它的美观(板书:美观)。写赵州桥美观的这一部分,大家看看主要写的是什么?
生:栏板上雕刻的图案。
师:(板书:图案)你们看有几种图案?
生:写了三种图案。
师:哪三种,一种一种地说。
生:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
师:这里面有不懂的地方吗?
生:什么叫戏珠?
生:飞龙是什么样的?
生:“抵着”怎么讲?
师:这都是描写龙的动作的,我这儿有几幅图,大家一看就明白了。(幻灯呈现桥面图,老师边指边引导)这是棗
生:栏板。
师:栏板上雕刻着棗
生:精美的图案。
师:(幻灯呈现彩色图棗两条相互缠绕的龙)这是第一幅图,谁能想起这是书上的哪句话?
生:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
师:这个句子懂了吗?
生:懂了。
师:大家再看第二幅图(幻灯呈现飞龙图)。龙周围是云彩,这两条龙似乎飞起来了,这叫什么龙?棗
生:飞龙。
师:这两条龙前爪怎么着?
生:相互抵着。
师:什么叫“相互抵着”,懂了吗?
生:懂了。
师:它们的头向什么地方望?
生:一条向后望,另一条也向后边望。
师:这就叫各自棗
生:回首遥望。
师:大家再看第三幅图(幻灯呈现双龙戏珠图)。两条龙中间是什么呀?
生:珠子。
师:这就叫什么?
生:双龙戏珠。
师:两条龙在玩这颗珠子。这三幅图都看懂了吗?
生:看懂了。
师:课文写得多好!你们再读读这段课文。
(学生自由朗读这段课文,又让一名学生朗读一遍)
师:好,请大家看黑板(指着板书小结)这样一座设计独特、雄伟美观的大桥,是什么时候建的?