环境具有巨大的隐形教育功能，古人有“物载德厚”之说。“环境是可以说话的”、“环境是我们的第三位老师”，环境的种种利处不必一一例举，其中的关键，正是在经过良好设计之后，环境可以起到暗示的作用，可以起到诱发幼儿的积极行为的作用，又由于环境的作用是潜移默化的，所以其效果往往比我们成人的言传身教来得更实在。
总之，我们要结合社会各方资源，通力合作，共同去创设和谐教育环境。努力去适应幼儿的发展需要，提高幼儿的发展水平，从而促进幼儿综合素质的和谐发展。
