北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研究
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国外的大量研究资料表明:职业倦怠最容易发生在助人行为的丛业者身上。教师职业作为一种典型的助人行为,自然也容易产生职业倦怠现象。教师职业伴怠的危害不仅在于其个人的身心健康、家庭生活和人际关系,更在于它会影响到教育质量和学生的发展,使学生成为鈥溩钪瘴哜潯R虼耍昀矗史段冢嗣窃谥厥咏淌ψㄒ捣⒄沟耐保彩止刈⒔淌Φ闹耙稻氲∥侍狻
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为了了解幼儿教师的职业态度和从业体验,查明我们的教师队伍中的职业倦怠状况及其成因,从而为预防和应对提供依据,我们对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行了问卷调查。结果如下:
一、北京市幼儿教师职业倦怠的状况
表1显示,在所调查的447名幼儿教师中,2.9%的教师有严重的职业倦怠表现,59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向,基本无倦怠的教师占 37.6%。处于鈥溠现鼐氲♀澴纯龅谋壤淙唤系停59.5%的人已鈥溣薪厦飨跃氲∏阆蜮潱獠坏貌灰鹕缁岷陀捉探绲淖愎恢厥印R虼耍扇』行У拇胧┯Χ员本┦杏锥淌Φ闹耙稻氲∏阆颍咽堑蔽裰薄
研究发现,幼儿教师的职业倦怠主要表现在以下方面:
1、生理心理方面。
这方面的表现最为明显。88.5%的受试感觉自己经常处于疲惫不堪的状态;86.7%的受试总在担心出事故;63.8%的人反映自己常感烦躁,常希望能一个人安安静静呆一会儿。
2、个人生活方面。
63.8%的受试认为工作占据了自己很多原本应该享有的闲暇时间;47.3%的受试感到自己在家里的脾气开始变坏;常常为一点小事对孩子和家人发火的人达55.9%。看来,职业倦怠已经影响到相当一部分教师的个人生活。
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