贴近农村实际探索家庭教育新模式(3)

　　（四）教学形式上从单一的讲座，单向的灌输向生动活泼、双向互动的多元形式转变。如：通过开设家长信箱、送课上门、办家长学校函授教学、组织家长收听家教专家的报告等生动活泼的教学形式，提高了家长素质。

　　（五）指导手段上从简单的面授、陈旧的黑板、粉笔，向电视、电话、广播、书报杂志、网络、多媒体等高科技手段转变，让家长能便捷快速地获取科学的家庭教育知识和信息。收录有关家教的重要文件，宣传家庭教育现代化的相关知识。为家长提供了众多的家教信息。

　　五、家庭教育促进了学校素质教育

　　（1）促进了家长教育观念的转变、对孩子的评价标准的改变，为孩子创新能力的培养铺平了道路，一大批“合格 + 特长”的学生茁壮成长。近年来，学校在各报刊发表文章10余篇，参加国家及省市美术书画展分获特等、一、二、三等奖多达100余人次。刘乐园同学被《达州日报·校园周刊》2004年评为优秀小记者。李薇同学参加大竹县“兴湖嘉园杯‘我心中的家园’”主题有奖征文获小学组第一名。肖南海同学在全国奥林匹克数学竞赛中获三等奖。10余名同学在2005年全国创新作文竞赛中获奖。其中刘乐园的《风波》一文入编《小学生优秀作文选》。

　　（2）积极开展帮困助学活动，拓展家教新思路。

　　学校现有多名特困学生，由于家境困难面临失学。学校发动全体党员老师解决他们的困难。成立帮扶小组，先后资助45名特困生，师生捐资使每位面临失学的儿童重新回到了学校。近两年先后为100名学生减免学杂费近6万余元，同时动员师生捐款，帮助解决特困学生的实际困难，把学校的关怀及时送到家长和学生心中。

　　（3）家庭教育逐步深入人心，为家庭教育工作带来了四个变化。

　　一是广大家长教育观念逐步改变，教育子女的责任感和自觉性增强了。过去那种认为“教育是学校的事，而家长只管孩子吃穿”的观念逐步转变。

　　二是家长教育方式和方法逐步改变，注意理性思考和讲科学的多了。不少家长过去对孩子教育不闻不问，孩子一旦出了问题，多是采取简单粗暴的方式处理。通过学校培训，相当多的家长采取与孩子坐下来谈心、摆事实讲道理，注意循循善诱，使孩子觉得父母变了。

　　三是家长中以身作则，为孩子做榜样的多了。过去一些家长不注意自身言行，甚至和老师争吵的现象时有发生，经过学习，不少家长克服不良习惯，积极为孩子的健康成长营造良好的家庭教育环境。