谈谈汉字的音形规范(2)
志在国际会议上发言,把“绚丽多彩”的“绚XUAN”读成“XUN”。
台下坐了不少外国的汉学家,引起哗然,影响很不好。再如教育部门
有一位领导同志,我们听过他的讲话录音。他说到流生问题时,把
“辍学”说成“缀学”。“辍”字,在社会上可能是冷僻字,但在教
育部门,尤其是在教育行政领导部门,这个字可是要经常用到的。再
举一个例子:全国足球比赛,有几场是在南京五台山体育场举行的。
当时的江苏迈特队经常输球,胜败乃兵家之常事,我们不去说了。但
在赛场四周的广告牌上,“迈特”的“迈”全是错字!走之底的左下
角是不交叉的,它全交叉了。而这个错字出现的频率还很高。这当然
在某种程度上影响了我们南京人、江苏人的形象。
那么,社会上用字混乱的原因在那里呢?原因当然是多方面的。
其中一个重要原因是,现在使用汉字的中青年人,在他们小学阶段过
识字关的时候,正是文革期间。那时侯,整个国民经济到了崩溃的边
缘,教育界是重灾区,那时的识字教学效果是可想而知的。这是很多
原因中的一个重要原因,是特殊时期造成的。我们的老师,任务是培
养跨世纪的人才,如果到了2010年,那时的专家、科学家、工程师,
还有我们的各级领导干部,如果他们在公开场合写错字、读错字,给
国家造成经济损失或不好的政治影响,深究起来,我作为一个专门做
这项工作的人来说,当然脱不了干系,在座的各位,恐怕多少也得承
担点儿责任吧。
有老师可能要问,我们小学识字教学究竟应该以什么为规范,什
么是我们的标准?老师们常说,看教材,教材怎么说,我们就怎么教
吧!这话当然不错。但是,老师们注意到没有,我们现在使用的苏教
版教材,有些字形笔顺和人教社的部编教材不一致。究竟谁对?依据
是什么?我们说,不论是人教社教材,还是省编教材,都得依照国家
正式公布的有关规定,不能各行其是。那么,国家规定的汉字规范有
哪些呢?下面,我想分别从形、音两个方面给老师们介绍一下。
先介绍一下《简化字总表》。我们现在使用的简化字,是国家的
法定文字。社会上有一种误解,以为汉字自古以来都是繁体字,建国