Unit 3 Whats his name(5)

2008-10-15 |

　　F．两人一小组准备对话表演

　　表演（3-4组）

　　游戏：Pass the bomb

　　用具：计时器

　　操作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。

　　2．词汇和句型教学

　　A．板书单词brother，请学生用这个单词造句。（只要用到这个词，无论是否在课文中出现都可以。）

　　教师示范单词his发音，学生根据发音规则，自己试着拼读出这个单词。

　　教师带读两个词汇his brother

　　B．教师分别出示四张图片Jack Dick Jim Bob，教师提问第一幅图： Whats his name? 学生回答：His name is Jack. (教师板书两句话)

　　后面三幅图让学生来说：Whats his name? His name is Dick/Jim/Bob.

　　C．游戏：Whats his name?

　　准备工作：小动物或者卡通人物头饰、一大块布（长宽均为1.5米左右）

　　操作：教师先找四位男生，让这四位学生到教室外边，分别发给每人一个面具后戴好。再请另外两名学生把布展开，两人分别拽布的两脚，站到教室门口。戴好面具的学生把头露在布的上面，向大家打招呼Hi。这时两人一组问答：Whats his name？His name is…

　　三、兴趣活动

　　教师将事先准备好的数十张人物的图片或照片，如科学家、领导人、各界知名人士（必须是学生熟知的人物），发给学生每人一张。学生按座次次序到教室前，举起图片或照片向全体同学或一个同学提问：Whats his/her name? 回答的正确与否，教师和学生用Yes. / No. 做评判。

　　四、练一练