一、齐读课题，导入新课：

　　1、同学们这节课，我们继续学习——九色鹿

　　2、通过上节课的学习九色鹿给你留下了怎样的印象呢？

　　二、宣布教学任务

　　这节课我们就来品读课文，相信你会对九色鹿有更全面的认识。

　　三、学习课文救人，感悟九色鹿的勇敢、无私。

　　1、指名读一读，九色鹿救调达的情景。

　　（读出示2）

　　2、指导朗读 评议情况危急，九色鹿毫不犹豫行为果断。

　　3、从九色鹿的行动中体会到什么？（板书勇敢）

　　4、调达救上岸以后是什么样子？看图，指名说。九色鹿呢？

　　5、书上是怎么写的呢？分角色朗读对话。

　　6、从这段对话中你体会到什么？从哪儿体会到的（板书，不图回报）

　　7、调达是郑重起誓，他会怎样郑重起誓呢？

　　四、学习课文出卖，感悟九色鹿机智、勇敢。

　　1、滴水之恩，当涌泉相报，更何况这是救命之恩呢，可调达不但没有知恩图报，更可气的是他还出卖了恩人，自由读一读6~9小节，看看哪儿你读起来最有味最解恨。（出示气愤的话）

　　2、自由读一读看谁读得有味儿。指名读，评议（读出气愤）

　　3、九色鹿此时为什么这么气愤？你能联系上下文讲一讲吗？

　　（1）引出竟然，用上“竟然”说一说此时九色鹿气愤的原因，相机理解、见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏等内容。

　　（2）调达出尔反尔，他这样的卑鄙丑陋的嘴脸真令人气愤。齐读

　　（3）还有可气之处看看图，读读课文想一想（出示课件）正因为这个小人的密告竟然使得九色鹿面临了极大的危险，你感受到了他的危险了吗？

　　交流：

　　小结：此时，面对刀枪箭斧，面对掌握生杀大权的国王九色鹿表现得怎么样？（镇定、敢怒敢言、毫无惧色）

　　谁再来做一做这只九色鹿。

　　4、气愤的九色鹿不光斥责调达，还想告诉国王什么？

　　指名将最后一句换一种说法。

　　听这番话，国王会想些什么呢？（联系上文，只好 无奈）

　　5、正义终究战胜邪恶，跟大家想得一样，国王听了很惭愧，齐读最后一节。

　　他立即下令全国臣民不许伤害九色鹿，你能帮他完成这份告天下的告示吗？