《“番茄太阳”》教学设计四(3)

　　7、现在你说说明明的笑还是一种怎样的笑呢？（美好、给人希望、温暖……）随机板书：温暖

　　8、第三次回环：因为有着这样温暖的笑，所以明明的脸美得就像“番茄太阳”。出示句子——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”这回，你想怎样来读这个句子呢？

　　（四）、第四回环，探悟笑中蕴意。

　　1、温暖我的，仅仅只是明明的笑吗？还有什么？请同学们仔细读读课文的最后四个自然段找一找。

　　2、交流后，出示明明的话——“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”

　　这是明明做手术前对“我”说的话，请同学们多读几遍，看看你读出了什么？

　　3、交流反馈。（善良、爱心、感恩的心……）板书：善良

　　4、第四次回环：是呀，是爱孕育了这美丽的笑。心中有爱，脸上才会有这么迷人的笑。让我们再次享受明明那纯真、乐观、温暖、饱含着爱的笑容，享受“番茄太阳”的灿烂迷人。生齐读笑句，师总结读——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。”

　　三、拓展延伸，升华情感。

　　（播放背景音乐《心中的爱》）

　　1、其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？（捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者）

　　2、除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”？

　　3、所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。

　　4、学完了这一课，同学们有什么想说的吗？生说感受。

　　5、小结：是的，只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳”，那么这个世界将到处充满爱与温暖！

　　四、课后作业，写作训练。

　　课后，请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，然后，请你仿照课文写一写，可以是一段话，也可以是一句话。