《“番茄太阳”》教学设计四
设计理念:
教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本鈥斺斆栊粹溞︹澋闹氐阕执势肺逗剑缘愦妫佳鸩阕呓谋镜哪诤耍钪杖醚粝掠镅裕粝滦蜗螅粝氯松钠舻希粝吕止凵畹男拍睢
教学目标:
1、以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话中的爱心。
2、品味鈥湻烟翕澋囊庀笾溃糜美止塾氚奈屡约海屡恕
教学过程:
一、检查预习,找到支点。
1、你读了几遍课文?
2、老师提个问题测测你对课文的大概意思了解得怎么样。
(1)番茄太阳指什么?
(2)师板画一个笑脸:
3、你是从课文中的哪个句子发现的?出示句子鈥斺斺溈醋潘男α常醯媚蔷褪亲蠲赖姆烟簟b
4、齐读。
二、牵引笑线,感悟内涵。
1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢?她的笑脸真有这么美么?请同学们再读课文,找出描写明明笑的语句。
2、交流后出示四个描写笑脸的句子。如果还没找到的,请对照屏幕做上记号,然后鈥斺
(一)第一回环,感悟笑容纯美。
1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的句子重点读一读。你觉得明明笑得怎么样?生读句体悟。
2、谁来读读你最喜欢的句子,并说说你所感觉到的?
3、生交流,师抓契机品评。
(1)每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩忙碌,女孩安静地坐着,说话声细细柔柔,特别爱笑。(文静的、甜甜的、开朗的笑。)你能把这甜甜的笑读出来吗?
(2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。
(笑得很爽、很开心;明明爽朗的笑不仅给了自己快乐,也影响着家人。)你能把这开心的笑读出来吗?
(3)如果不是盲童,明明挺漂亮的,乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉和下巴,笑起来像个天使。(美丽的笑。明明长得很美,尤其是鈥斺敚┠憔醯媚男┳盅坌闯隽颂焓拱愕拿溃磕馨颜庵置蓝脸隼绰穑
(4)明明一面用手摸一面笑:真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。(笑得动听,使人回味无穷。)听着这样清脆的笑声,给人一种鈥斺敚啃ι茏纷湃俗呗穑孔髡呶裁匆庋矗
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