《孔子游春》教学设计三(3)
学生质疑:为什么称大自然是一位伟大的母亲?
讨论交流:这个句子写得很美,美在何处。读中想像,读中品味。
练习说话:仿照()是她()的()句式,展开想像,练习说话。
D.指导有感情的朗读,指导背诵。
④小结:
阳春三月,泗水河畔桃红柳绿,草色青青,春意盎然,置身于大自然母亲宽广的怀抱中,怎能不让孔子和他的弟子们心旷神怡,神情愉悦;当孔子欣然地接受了大自然母亲的馈赠,从泗水的碧波中参悟出做人的道理时,他又怎能不心花怒放;当孔子听到子路和颜回的高尚志向后,看到自己的教育思想在弟子身上生根发芽时,教书育人的快乐充盈着他的整个心灵,他怎能不高兴得手舞足蹈呢?
五、回读课文,总结收获
1.当我们跟随着孔子和他的弟子们经历了一趟春光之旅,一趟精神之旅后,你有了哪些收获呢?
2.谈收获(可从词、句的积累,文章的思想感情和表达方式诸多方面来总结,着重于谈文章的思想感情。)
3.积累词句:
如果积累的是自己喜欢的词语,则用这个词语造句;如果积累的是句子,则背诵这个句子。
4.课文结尾说:“泗水河畔的春意更浓了。”,春意为什么会变得更浓呢?你能回顾课文,说说你的理解吗?
(春光不变,但人欣赏春光的心情在变;春光不变,但春光中人心中的春景在变;春光不变,但春光中人的思想境界在变;春光不变,但人与自然的和谐关系在变……)
六、自置作业,课外延伸
刚才,与大自然、圣人的对话让我们受益匪浅。学了这篇课文,你想给自己布置怎样的作业呢?
(摘抄、背诵孔子的名言/ 查阅资料,更多更深地了解孔子/ 仿照课文,在大自然中选择一个对象,看看能产生哪些类似的联想,然后写下来/
读一读孔子的著作,了解他的思想……)
(一周后,举办“走进孔子”的主题中队活动)
板书设计:
12.孔子游春
赏春 大自然像母亲
哺育生灵 有德行
流必向下 有情义
悟理 穿岩凿壁 有志向 真君子
荡涤污垢 善施教化
言志 有福同享 做真君子
不好表功