师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？

　　生：读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。

　　师：小蝴蝶们，让我们一起飞向山谷吧。（课件演示蝴蝶飞向山谷的情景，老师引导学生跟着动画做动作）。

　　师：诶，你这个动作表示什么呢？（手指一名学生）

　　生：边做动作边说，这表示穿过树林。

　　师：你呢？

　　生：边做动作边说，这表示越过小溪。

　　师：是这样啊，小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢？

　　生1：我想去和小伙伴做游戏。

　　师：那一定是非常快乐的事。诶，你要找哪些朋友做游戏啊？

　　生：一连串说出好几个学生的名字。

　　（那几个孩子都高兴地笑了）

　　生2：我要到那里去饱餐一顿。

　　生笑

　　师：对啊，那里花草茂盛，有很多适合你吃的美餐呢。

　　生3：我要到那里去产卵。

　　生笑

　　师：因为台湾的特殊地理位置，有的蝴蝶在一年中能产四次卵呢。

　　生4：我要到那里去跟老朋友聚会。

　　生5：我要到那里去跳舞、唱歌，给客人看。

　　师：看她多美丽！多自信啊！一定会有很多人欣赏你的。

　　师：此时，你们什么心情啊？

　　生1：高兴。

　　生2：兴奋。

　　生3：着急。

　　师：带着你们的感受再读读这句话。

　　生：自由的绘声绘色的朗读。

　　师：哪只小蝴蝶愿意把自己的感受表达出来呢？

　　生1：读的速度比较快。

　　师：（引导学生进行生生评价）你们听出什么了？

　　生2：我听出了他特别着急。

　　生3：读得速度比较慢，但很动情。

　　师：又听出什么了？

　　生4：我听出了她特别高兴，但是她读得太慢了，别人都到了，她该落后了。

　　师：笑着对生3说：“她给你提出了很好的建议了。”

　　生3：再读。

　　全班同学报以热烈的掌声。

　　师：（过渡）这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了，那将是怎样的景象啊？请大家默读第三自然段，一会跟大家说说看。

　　生默读后，老师指名读这段课文。

　　师：读得非常流利，我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁来读读这里是什么样的景象呢？（课件出示句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观！）