苏教下册 《练习1》教学设计(2)

　　yīng yǚ huó dòng xié zì bān huì

　　英语活动写字班会

　　（3）借助汉语拼音读准课程名称

　　（4）描红指导

　　这些字不容易，有些生字咱们还没有学会。

　　怎样才能记住它们呢？谁来动动小脑筋！谁来说说好方法？

　　师相机描红指导，巡视

　　2、 总结

　　小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮，下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。

　　二、 制作课程表

　　（1）出示样表

　　（2）指导学生板演，填星期二课程

　　（3）学生动手制作发空表格

　　教师身临指导

　　（4）展示作品给予表扬纠正

　　三、给句子加标点

　　（1）出示句子，弄清句意

　　（2）分角色练读

　　（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？

　　四、整体回顾，教师总结

　　第三课时

　　教学内容：“读读背背”

　　教学过程：

　　一、读背成语：

　　1、仔细观察图画，画的是什么地方？

　　小朋友们手里按拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？

　　2、人们在庆祝活动时是什么样子的

　　二、情感感悟：

　　1、 借助汉语拼音把成语读正确

　　2、想象六一儿童庆祝的场景

　　3、熟记成语试着运用

　　引导：

　　你们刚才听到了什么？

　　人们的心情怎样？等等

　　（教师相机提示）

　　二、背诵成语

　　出示图画：

　　（1）指名说说背诵记忆的方法。

　　（2）多种形式背诵成语。

　　三、背诵古诗《村居》

　　同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？

　　1、 出示挂图（内容）

　　农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。

　　（1） 图上画了些什么？

　　（2） 图上的孩子什么时候的人？

　　（3） 孩子们正在干什么？

　　（4） 风筝的形状有哪些？

　　（5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？

　　借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。