二年级试卷:省语四册复习资料集锦(9)
有一些老师也许和我一样,已经在《要是你在野外迷了路》一课进行了仿写的训练,也许也已经用过了这篇阅读材料,那也不要紧。可以设计一个口语交际的情景:一个小朋友在野外迷路了,多么着急,多么难过,你能帮助他吗?这样的练习既可以对第11课文中的内容和原有的仿写练习进行重温,同时还创设了口语交际的情景,使学生学会得体地安慰别人。
口语交际的练习还可以结合《蚕姑娘》这篇课文来进行。我们班的孩子本学期都参加了饲养蚕宝宝的活动。养蚕的时间里,他们每天都仔细观察蚕宝宝,为蚕宝宝吃不下桑叶发愁,为蚕宝宝又蜕了一次皮感到欣喜,为蚕山上出现了一个个雪白发亮的茧感到兴奋。写养蚕日记,为蚕宝宝拍照留念。他们和自己饲养的蚕宝宝建立了深厚的感情。复习时,请他们带上自己家蚕宝宝的照片向小伙伴们介绍介绍,自然轻松的气氛中,一次说话训练就完成了。
最后,说一点题外的话。和大家说说我和我校同年级语文老师在阅读和写作训练中的做法。我们坚持以课文为基础,基于课文,着眼于延伸,找准课内外阅读的结合点。如学习了第11课就练习阅读《大自然的语言》,学习《祖国山水多美丽》就练习课外阅读材料《祖国山水美如画》,学了《夏天》就找来配套阅读材料《谢谢您,云伯伯!》《快乐的夏天》。同时在学习课文的基础上,找准训练点,进行篇幅短小的写作训练。学了《一粒种子》就写写《种子出土以后》,学了《我是一条小河》就写写秋天的小河,学了《蚕姑娘》写写养蚕日记,学了《坐井观天》写写《青蛙跳出了井口》,学了《狼和小羊》就续编故事。春天写写《春天的歌在那里》,写写《春天是这样来的》,夏天写写《六一的歌,六一的舞》。这样的训练,有话可写,有文可仿,具有较强的针对性,既减小了难度,提高了写的质量,又增强了他们写作的兴趣。一个学期训练下来,效果慢慢有了体现。当我们把孩子们优秀的小练笔展览在每个月的墙报上,把他们一段段稚嫩的文字结成一本本小小的集子,再多的辛苦和付出也就不记得了。
附:学生练笔
春天是这样来的
沙沙,沙沙……
春雨从天空中快活地跳了下来。
啊!
春天是坐着降落伞来的!
(方原)
嗡嗡,嗡嗡……
蜜蜂在花丛中采蜜。
啊!
春天是捧着蜜罐来的!
(朱铭达)
沙沙,沙沙……
春雨滋润着大地。
啊!
春天是提着洒水壶来的!
(焦紫菱)
种子出土了
种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮。
蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,一只只可爱的小鸟在愉快地飞翔。远处的山坡上,桃花开了,梨花开了,杏花也开了。近处,小草钻出了嫩嫩的芽,田野里的麦苗绿油油的,迎春花金灿灿的。小朋友唱着跳着找春天。
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