二年级试卷:省语四册复习资料集锦(5)

　　一个学生描述一种动物的外形、习性，让另一个学生猜是什么动物。

　　能力弱一点的孩子可以抓住其中的一种动物进行描写，能力强的孩子可以写写整个游戏过程。

　　B 摸一摸，这是什么？

　　通过触摸几种相近的水果来识别它们的特征。做完游戏后也可让孩子们写一写。

　　这样既把说和写结合在了一起，又能给孩子带来许多乐趣，有利于孩子的身心健康。

　　前面我讲到的都是课本上的东西，我们往往很容易受教材的束缚，而教材又常常会束缚孩子的思维，经常让孩子们写这样的文章，孩子们会觉得枯燥而无味，新课标要求，低年级首先要培养孩子对写话的兴趣，让孩子们写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，并在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。因此，除了书上的形式以外，我们还可以让孩子们写写想象作文，让孩子们充分发挥想象，体现个性。

　　我给孩子设计了这样一些练习，首先我从书本当中去找，如我们学过第七课《我是一条小河》，我就让孩子们写写《我是一棵小树》或者《我是一片树叶》《我是一片白云》等等，又如《坐井观天》，让孩子们充分发挥想象去续写青蛙跳出井口以后的故事。我还去找了几篇课外的东西，如《假如我有一支马良的神笔》，让孩子们在读完文章后也写写如果你有一支马良的神笔，你会干什么用等等。孩子们写这样的文章会觉得非常有趣味，可以写出自己的心里话，从而充分展示自己的个性。（文章附在后头）

　　一、阅读材料

　　（一）

　　彩　　 虹

　　今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

　　我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把自己的弓，也就是虹，挂在云端。”

　　我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有很多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”

　　1 摘录短文中表示颜色的词。

　　2 读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是　　　　 ，表示彩虹色彩的词是　　　　　 ，表示彩虹样子的词是　　　　　　。

　　3 读第3自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“～～～”划出来。

　　4 请画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹

　　棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。

　　几只圆圆的小瓢虫飞来了，看到棉花身上的蚜虫，就大口大口地吃起来。棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫，你们是谁？”

　　小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”

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