一、 问题的提出作为小学高年级的老师都有共同体会，就是高年级学生难管理，尤其是六年级学生更让老师“头疼”。班主任的“威信”常常受到“挑战”，老师说的话也不好使了，有的学生表...
日期：2014-10-22
在音乐课堂中孩子们不仅可以学习唱歌、吹奏乐器和听赏乐曲，还可以学习舞蹈，我在这方面作了尝试，平时对音乐不太感兴趣的男同学也喜欢上音乐课了，并收到较好的效果。首先，根据课本来编创舞蹈，更好地联系教学易于...
日期：2014-09-12
一、音乐特点更加突出从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点，音乐的不明确性、抽象性以及时间性、表...
日期：2014-04-17
实践告诉我们，新型师生关系的建立，会使我们体会到音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养，以新的学...
日期：2014-04-17
在今年开学的第一天，我在音乐课上增设了一个小环节——精彩五分钟。目的是为学生提供一个表现的机会和舞台。这五分钟安排在新课后，每周一期，学生有一个星期的准备时间。这不但可以锻炼学生的胆量，也培...
日期：2014-02-17
小学生，特别是低年级学生爱听故事，对故事有着浓厚的兴趣。在授课前先讲一个有关歌曲内容的故事，然后自然导入新课，从而激起学生的兴趣，再把这种兴趣迁移到学习歌曲上来，如教小歌舞剧《小放牛》这课时，老师先绘...
日期：2014-02-17
在小学音乐教材中，有许多启迪思想、开发智力的优秀幻想教材，我以幻想为前提，以绘画为手段，让学生再现音乐美。例我在 教小学一年级学生唱《洗手绢》一歌时发现，学生们很爱唱这首歌。但因为他们识字不多，就不能很...
日期：2014-02-17
作为一名小学音乐教师，我时常沉浸在优美的音乐中不能自拔。当然，自我陶醉很好，但面对一群活泼天真的孩子，在课堂上会有很多种状况发生。比如：你让学生跟随音乐节奏拍手，就会有调皮的男同学使劲儿地拍桌子。而当...
日期：2014-02-17
许多老师都会觉得上小学音乐课是一种负担，课堂中老师不知道如何进行教学，或是归咎到学生太活跃。其实，我觉得小学音乐课堂教学上有一些潜在的、深层次的内因。最主要的应该从教者本身来反思一下。一、对学生的音乐...
日期：2014-02-17
音乐创作教学是培养学生创新能力的一条有效途径。在音乐教学中，有好多内容适宜于学生开展模拟性实践，进行发散性创编，教师必须善于捕捉这种时机，充分挖掘教材因素，引导学生有意识地进行创作尝试，通过创作练习，...
日期：2014-02-17
现代的教育，既要求严谨又不失活泼。教师的教育观念是想成为一名优秀教师，魅力教师的从教、立教的奠基之路。教师的价值观，课堂观，评课观，绩效观，学生观，人才观，质量观，教学观等等都显得尤为重要。因此，教师...
日期：2014-01-07
“老师，我也想做一只快乐的小猪”。今天的音乐课后，许多孩子一拥而上，围着我，抱着我，久久不愿离开我的音乐教室。他们的话语感动着我，可爱的笑容久久印在我的脑海中。.....《三只小猪》是孩子们非常熟...
日期：2014-01-07
童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。我们身边中小学合唱队数量很多，但真正掌握合唱技巧，具有较高艺术水准的少儿合唱团队却为数不多。一些学校的合唱队往往不大注意少年儿童发声的特...
日期：2014-01-07
前段时间一直忙于片级教研课的磨课阶段，一遍又一遍，改了又再改……每晚拖着疲惫的身子回家，满脑子里都是上课的画面。这不禁又让我想起来一个月前和刘菲老师，齐飞老师一起带领学校的马普锣鼓队参加江...
日期：2014-01-06
今天的课让我久久不能平静，下课了，我走进办公室，仿佛孩子们那天真的笑容，活跃的小身子，对音乐那渴求的神情仍然一一清晰地浮现在我的面前。今天的课上我给孩子们上了一节音乐欣赏课《龟兔赛跑》，孩子们听到这一...
日期：2014-01-06
