一、小学生音乐教育学习兴趣不高的主要成因（一）小学音乐教师素质不足一些小学音乐教师存在教育观念落后的实际问题，将小学音乐教育只是简单地看作欣赏或学习，没有从素质教育和全面发展的高度看待小学音乐教育问题...
日期：2016-07-19
宗白华认为，诗歌、绘画意境是“情”与“景” 的结晶，艺术意境的创造，是使客观景物作为主观情感的象征。艺术家以心灵映射万象，代山川立言，他所表现的主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗...
日期：2016-04-18
随着素质教育的不断深入，音乐在发展学生智力等方面所发挥着不可估量的重要作用。作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多...
日期：2016-04-18
我们学校一直都有自己的合唱团，这些孩子都是音乐老师从各个班级中精心挑选出来的，他们有好的素养，好的音色，好的音准，这些都是在音乐课上锻炼出来的，但是这些好苗子还是太少了，有的孩子音准不是太好，声音不和...
日期：2016-04-15
作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。同样在音乐课上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现学生在音乐学习中存在的不足，并进行针对性的指导与训练，不仅可以巩固课堂教学内容，提高学生掌握音...
日期：2016-03-31
课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，...
日期：2015-12-30
好的音乐是一门综合性的艺术，好的音乐课应该具有音乐性、趣味性、知识性、欣赏性。一、上好音乐课的指导思想为：1、突出音乐审美，形成风格特点。2、 设定三维目标，完善信息资源。3、和趣味性结合，借鉴先进教法。...
日期：2015-03-18
“一个好的音乐教师、一堂生动的音乐课能够影响学生一辈子”。在教学实践中加深对和谐式教学的认识，并以此为基础不断丰富对和谐式教学理论的认识。从教师本人和谐式教学意识的培养开始到教学内容、教学方...
日期：2015-02-02
从心理学的角度来看，小学一、二年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在音乐课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。我发现...
日期：2015-01-14
听过很多堂音乐公公开课，自己也开过很多课，不谋而合地都刻意避开了低年级的音乐欣赏课。是由于学生年纪小自控力不够而导致课堂纪律难以调控？那是由于教材中过多的管玄乐曲欣赏在学生的理解上造成的难度？那是由于...
日期：2015-01-14
传统的音乐课堂过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变的机械、沉闷和程式化。学生作为学习的主人，却只能端坐于课堂中，被动接受着音乐，如仓库一般储存和积累着音乐知识，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的探索，俨然象...
日期：2015-01-12
林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一...
日期：2015-01-09
时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第十五个春秋。踏上工作岗位已经有十四个年头了。经过多年的实践与锻炼，我已从一名青涩的师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。还要想更上一层楼，就得有明确的目标和...
日期：2014-12-03
音乐是美的教育。音乐教学的目的在于激发学生对音乐的兴趣，从而热爱音乐，为培养高尚的情操、良好的品德、健康的审美观服务。那么如何才能做好中学音乐教学呢？一、构建先进的艺术教学理念在教学中要结合学生实际，...
日期：2014-11-28
常用的音乐教学方法有：体验性音乐教学方法，实践性音乐教学方法，语言性音乐教学方法，探究性音乐教学方法 。1、体验性音乐教学方法以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等...
日期：2014-11-05
