《两位数加两位数》教学设计
一、复习35+20 34+5 26+30 54+2学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）二、新授1、出示情景图：（1）学生观察，交流图意（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？（3）学生列出算...
日期：2014-12-31
一、创设情境、引入课题。出示例1挂图师：亮亮和明明都是集邮爱好者，经常在一起交流集邮的经验和心得。图上告诉了我们什么 ？谁来说说 。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？生答师板书：34+16二、...
日期：2014-12-24
教学目标1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．教学重点两位数不进...
日期：2014-10-31
教学目标1．使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．初步学会两位数加两位数的笔算加法．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学...
日期：2014-10-31
两位数加两位数1教学目标：1、理解和掌握不进位的两位数加两位数；2、鼓励算法思维和算法的多样化；3、会简单的应用：金额的计算（元）。教学重点：理解掌握不进位的两位数加两位数。教学难...
日期：2014-05-06
教学要求：1、使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，能正确地进行口算。2、培养学生自己思考、探究的态度和初步能力。教具准备：小黑板教学过程：一、复习引新1、口算下面各题。53+...
日期：2011-06-07
