《有余数的除法》教学设计
教材分析：“有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问题，即例4。教材...
日期：2016-03-11
一、教学内容：苏教版小学二年级数学下册P1-3的内容。二、教学目标：使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法，初步体会和理解有余数除法的意义。三、重点难点：重点：有余数除法的计算方法。难点：...
日期：2015-06-09
一、复习1、口答。（）里最大能填几？你是怎样想的？（生独立写得数，师逐条讲评）（）×２＜７3×（）＜２５（）×４＜15（）×８＜４２2、竖式：20÷5 72÷9二、新课1．...
日期：2015-01-05
一、导入出示：○○○ ○○○提问：你能看图列出两道除法算式吗？根据图说说，这两道算式表示什么意思？二、新课。１．摆一摆。请小朋友拿出10个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。（１）10个圆片，每组２个...
日期：2015-01-05
一、探索导入1、组织分铅笔活动，并填表。（1）要求：把10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？（2）指名说说。（3）学生操作，完成P、1表格。每人分几枝分给几人还剩几枝23456（4）班...
日期：2015-01-04
一、 谈话引入。师：上节学习了有余数除法的意义，认识了余数，知道了算式各部分的名称和表示的意思。有余数的除法怎样计算呢？这节课我们就来学习有余数除法的计算。（板书：有余数除法的计算）二、...
日期：2014-12-24
教学目标：1、 结合具体生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系；2、 在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，会读有余数的除法算式，并能解决简单的实际...
日期：2014-08-29
教学内容：数学 二年级 下册 第32页、第33页。（冀教版）教学目标：（一）知识教学点1．经历生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义，认识余数。2．使学生掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数...
日期：2014-03-28
一、创设情境，导入新课。师：上节我们学习了有余数除法的计算，下面老师出两道题目考考大家。口答下面各题：1、（ ）最大能填几。6×（ ）〈38 8×（ ）〈45 （ ）&tim...
日期：2013-08-02
一、有余数的除法教学目标：1、让学生经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数校2、让学生在获取...
日期：2012-03-01
第一单元 有余数的除法集体备课成员：刘琦（主备）、李芳、程萍、李霞教材分析：这单元是紧接着二年级（上册）表内除法安排的，教学内容由三部分组成。第1~2页初步体会余数的含义，初步认识有余...
日期：2012-03-01
第一单元 有余数的除法教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。在教学时，应该根据知识的...
日期：2012-03-01
一、 有余数的除法教材分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。让学生经历从平均分的活动中...
日期：2012-03-01
教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．教学重点有余数除法应用题的结构特征及解...
日期：2011-06-08
教学目标1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法．2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．3．培养学生初步的观察、概括能力．教学重点有余数除法的计算方法．教学难点试...
日期：2011-06-08
