《有余数的除法》教学反思
教材分析：“有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分两部分，一部分是有余数的除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题；另一部分是解决问...
日期：2016-03-11
《有余数的除法》是西师大版课程标准实验教科书二年级下册第四单元的内容，这部分内容是从表内除法向表外除法过渡的桥梁，是学习多位数除法的基矗从教材上看，内容抽象，概念性强。在教材内容的安排上，一方...
日期：2016-03-11
在本节课里我注重为学生提供自主发展的平台，坚持 “ 以人为本 ” 的原则，在课堂教学中采用 “ 开放 ”“ 民主 ” 的教学形式，为学生自主学习提供时空保证。让...
日期：2016-03-11
《有余数的除法》是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，通过直观形象的教...
日期：2016-03-11
本课时有余数除法，教科书为我们提供了很好的教改理念和教学资源，改变了传统计算教育学的方法。一、在情境体验中理解意义以 往学习有余数除法，是通过一个简单演示、一道竖式讲解和一道题做一做，告诉学生余数...
日期：2016-01-13
本课的教学目标是通过对具体物体的平均分，认识有余数的除法；了解余数的含义，知道余数一定要比除数校教学重点和难点是通过实际操作感悟、理解有余数的除法,通过合作交流探究除数和余数的大小关系。教学《有余...
日期：2016-01-13
1、《有余数除法》教学目标是通过对具体物体的平均分，认识有余数的除法；了解余数的含义，知道余数一定要比除数校教学重点和难点是通过实际操作和感悟、理解有余数的除法,通过合作交流探究除...
日期：2016-01-13
教学《有余数的除法》，学生学习的起点是重新从等分的事实开始来构建有余数的除法算式，还是可以根据除法的算式研究计算中出现的新问题，但是经历了这一次活动，我认为其实我们的对象已经不是除...
日期：2016-01-13
《有余数的除法》是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知余数，认识余数。根据儿童的年龄特点，...
日期：2016-01-13
