《统计与可能性》教学反思
冀教版数学五年级上册《统计与可能性》课后反思
课后，细细回想整个教学过程，发现自己在处理课堂“生成”时很不灵活，即使课前对学生的反应已经做了很多的预设，但当学生的回应在不我预料之内时，我还是显得比较慌张，这主要还是归因于对...
日期：2016-09-09冀教版五年级数学上册《统计与可能性》课后反思
（一）、充分调动全体学生的学习热情。在教学活动中，我首先考虑到本班的每个人，要让每个学生都自觉地投入到学习活动中来，采取了分组活动的方法，选出了五名得力的学生组织摸棋子，并...
日期：2016-09-09冀教版五年级上册数学《统计与可能性》教学反思
1、学生是在认知冲突中体会可能性存在的几率。可能性是学生在三年级开始学习的内容，每年，教材都会对此内容进行扩展和加深，但是由于知识的阶段性，也造成了衔接上的一些冲突，本单元我们学习...
日期：2016-09-09五年级上册数学《统计与可能性》教学反思
在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币,学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。在教学活动中，为了使...
日期：2015-09-06
