《和时间赛跑》教学设计
教学目的1、认识本课9个生字,学会其中10个生字。联系上下文理解“滋味”、“受益无穷”等词语在文中的含义。并能有感情地朗读课文。2、通过多层次的“读”让学生在读...
日期:2015-03-02
(一)情景导入。教师:你有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样?学生根据自己的记忆回答老师的问题,老师借机询问:你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习...
日期:2014-11-21
一、全文初探(一)导入新课方案一:教师:今天老师给大家猜个谜语,看谁先猜到:“看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见它过去,不见它回头”。学生可能猜到谜底“时...
日期:2014-10-30
一、导入:(5分钟)1、开火车读词语。(小黑板出示:赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 狂奔 赢得 暑假 将来 假若 日月如梭 受益无穷)2、上节课我们读了课文,还品读了第一、二自然段,老师还布置了同学...
日期:2014-09-24
教学目标:1 学会10个字,认识8个字。2 有感情地朗读课文,摘抄文中含义深刻的语句,并试着把它们背诵下来。3 理解课文内容,联系生活实际,领悟“虽然时间一去不复返,但如果我们珍惜时...
日期:2014-09-23
第一课时教学目的:1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。教...
日期:2014-04-18
教材分析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四单元一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文。本课时着重进行课文重点句段的学习。教学目标1、 有感情朗读课文,把我科恩内容,体会时间的意义,形成...
日期:2013-05-15
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生抓住重点语句理解课文,体会作者的感受。3.引导学生从作者的故事中受到启发,感受到时间的可贵,从小养成和时间赛跑的习惯。教学重点:引导学生抓...
日期:2013-01-07
教学目标:1学会10个字,认识8个字。2有感情地朗读课文,摘抄文中含义深刻的语句,并试着把它们背诵下来。3理解课文内容,联系生活实际,领悟“虽然时间一去不复返,但如果我们珍惜时间,就可以成功&r...
日期:2012-12-03
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生抓住重点语句理解课文,体会作者的感受。3.引导学生从作者的故事中受到启发,感受到时间的可贵,从小养成和时间赛跑的习惯。教学重点:引导...
日期:2012-04-16
课题和时间赛跑教学目标知识与技能:学会10个生字,认识7个生字。正确朗读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。过程与方法:1.联系上下文和...
日期:2012-04-16
教学目标1、学会本课生字,正确读写忧伤、哀痛、受益无穷、假若等词语。2、有感情朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。教学重点 让学生从学...
日期:2011-12-26
教学目标:1、知识与技能:人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法:能对自己不理...
日期:2011-12-26
教学目标:1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢...
日期:2011-12-26
教学目标:1.人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2.能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中...
日期:2011-09-29