《草原》教学设计
课题：16、草原一、教材解读：本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。全文共有5个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一自然段...
日期：2015-06-29
师：同学们，上节课我们跟随老舍爷爷访问了内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光是那样令人神往。（看图）师：天涯碧草，美如画卷，已经深深地印在了我们心中。这节课，我们将围绕诗句“蒙...
日期：2013-10-15
师：（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色？生：草原！师：我们今天要学习的课文就是第十六课《草原》（板书课题）师：你们的家有在内蒙古草原的吗？想了解草...
日期：2013-10-15
设计思想本文语句优美，富有形象感和画面感，要加强感情朗读，引导学生结合生活体验，边读边想象画面。在设计时注重图文并茂，配以有关草原的图片歌曲，以加深学生的直观印象，用眼睛、用心灵去感...
日期：2013-08-26
教学目标：1． 正确、流利、有感情地朗读课文，读中想象，读中感悟。2． 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。教学过程：一、视频导入，激发兴趣。师：同学们，你们去过草原...
日期：2013-04-23
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、二自然段。2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句...
日期：2012-10-17
教学理念：崔峦老师曾说过：“阅读教学的过程，就是每个学生潜心读书，获得个性体验和独特感悟的过程。”所以在课堂上我以读书活动为“经”，以语言文字训练为“纬&rdqu...
日期：2012-10-17
三维目标知识与技能：1. 按要求掌握生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟”等词语2. 有感情地朗读课文，背诵1.2自然段过程与方法：通过朗读和摘抄喜欢的段落，感受和积累语...
日期：2012-10-17
1、 教材分析《草原》一课，是人教版小学语文第九册第四单元中的第一篇课文，本课先讲老舍先生初到草原时见到草原美景高兴、愉快的心情，接着一行人受到草原蒙古族人民的热烈欢迎与...
日期：2012-10-17
课题《草原》教学目标1认识本课4个生字，会写14个生字，正确读写相关词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1.2自然段；揣摩优美的语句，体会课文表达的一些特点，学习作者抒发感情的方法2经历读...
日期：2012-10-17
第2课时一、音乐渐低 激情导入：每每听到这悠扬的歌声的时候，我就想到草原，也许是因为我离草原太远太远……所以草原是如此的令我梦绕魂牵！深邃湛蓝的天，洁白棉棉的云，起...
日期：2012-10-17
学习目标：１、认识５个生字，会写１５个字。２、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。３、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。４、揣摩优美的...
日期：2012-10-17
一、教学内容：这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。（2课时）二、教学要求：1、掌握生字词，理解重点句。2、...
日期：2011-07-25
第一课时课时目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原的特点。2、理解课文第一自然段，学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。3、有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟...
日期：2011-07-22
使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。教学程序：第一课时(一)明确目标。1、学习课文前两段，理解课文内容。2、体会作者的思想感情。(二)目标完成过程。1、揭题：我国北部的内蒙古自治区有...
日期：2010-01-10
