新课标语文二年级上册《北京》教学设计
学情分析:
主要内容是让学生认识鈥溠搿⑼哜澋13个生字,会写鈥溠搿⒔烩澋10个字;让学生正确流利地朗读课文并培养学生热爱北京的意识和感情。
1、教学前学生具备了一定的生字基础,掌握了一些认字方法。
2、通过学习前面的第九课《欢庆》,学生对首都北京已经有了初步认识。
3、二年级的学生喜欢直观的教具。
4、学生自主学习的能力不强,需要老师的督促。
教学目标:
1、认识鈥溠搿⑼哜澋13个生字。会写鈥溠搿⒔烩澋茸帧
2、激发学生热爱首都北京的情感。
3、能正确、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢部分。
重点难点:
1、 掌握本课生字、新词,朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、 结合课文内容理解重点词语。
教学准备:
生字卡片、多媒体
教学策略:
灵活正确的运用学习力研究课题,把鈥溔а封澋目翁媒萄J匠浞痔逑殖隼础
教学过程:
一、定点凝视训练。
(意图:学习力研究课题,让学生更快的集中注意力,进入状态)
二、激趣导入。
一起逛北京。生自由读课文,读准字音,读通句子。
三、出示本课生词
学生读词语,请小老师领读词语,定位挂钩记词语。(意图:这些词相对简单,学生很常见,所以用这样的方法去记忆,很有效)
四、学生分段读课文。
自学检测:本文写了北京的几个地方?(意图:检测学生朗读能力和预习效果)
五、出示
天安门,人民英雄纪念碑,立交桥,名胜古迹,公园,高楼大厦。
六、讲解天安门段。
图文结合,以板书的形式让学生能够更深刻的理解鈥溣肿希置览鲡澋囊馑肌#ㄒ馔迹罕净方谟冒迨榛男问剑醚惫鄹惺芴彀裁诺淖厦览觯
七、讲柏油马路段。
以图片的形式来呈现出立交桥,草坪,花坛等的美丽景色。讲解川流不息,来来往往等词语
(意图:这环节以图片来呈现,很直观。孩子不懂柏油马路,立交桥是什么样子的,用图片来呈现出来,会让孩子一下子就明白了)
八、讲解名胜古迹段。
利用字理识字讲鈥溂b潯⑩溝免澚礁鲎帧U饬礁鲎趾苣眩院⒆永斫獾牟皇呛芎谩M阑ハ嗵致垅溍す偶b潯⑩湼呗ゴ笙免潱ㄒ馔迹和ü计鍪久す偶#煤⒆幽芾斫馐裁囱慕忻す偶#嘉慕岷显谡饫锏玫搅烁浞值奶逑帧M阑ハ嗵致郏逑忠檠У奶氐悖
九、课文补充完整。
(意图:体现高效记忆,让学生回归文本,感知全文)
十、手指操表演。
十一、词语积累,集中记忆。
十二、大家一起逛北京
出示北京的图片,让学生更深入的感受北京城的深厚底蕴和文化内涵。
十三、课后作业。
通过本篇课文,你对北京有了怎样的印象?把你印象中的北京写下来吧!(意图:升华文本,感悟北京的美丽,这也体现了三血循环课堂教学模式中的悟学)
板书设计:
10、北京
美丽
天安门 柏油马路 立交桥 名胜古迹 公园 高楼大厦
越来越美丽
教学反思:
《北京》这一课对于我们班上的孩子来说,很难。因为只有极少数的孩子去过北京,而且多半由于年幼,对北京的印象已是模糊不清了。他们无法感觉到北京的现代化气息,以及大都市的美丽,所以读起来好犯难。 于是,我想到了利用多媒体课件课件这个好办法,让孩子们边听课文朗读,边仔细观看有关北京的各种图片。在浏览过雄伟的天安门,庄严的人民英雄纪念碑,繁华的长安街,美丽的白塔等各种能够代表北京的标志性建筑后,孩子们发出了一声声地惊叹,而北京美丽的形象也在他们的脑海里深深地扎了根。 在讲解这节课的时候,我以随文识字为主,在课文中感受生字的美丽,让学生在欣赏美丽景色的同时能够加深记忆。在板书上,我在黑板上画了一个天安门,让学生到前面来涂上颜色,激发学生的动脑思考,同时还原天安门广场和人民英雄纪念碑,让学生能够更加直观形象的理解庄严、美丽、广阔、矗立等词的意思。本节课的末尾,带领学生一起逛逛北京城的美丽,让学生自己写写北京给他留下的印象,从而升华文本,激发孩子对北京的热爱,对祖国的热爱之情。
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