2016人教版美术一上18《动物王国》教案（附教师用书）(2)

　　你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢？不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。（引出主题）[板书]

　　二、学生主动探究，师生交互

　　（一）插入图片

　　学生：（迫不及待）提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢？

　　教师：演示制作过程。

　　学生：（2~3名学生）主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。

　　菜单栏 插入 图片 来自文件 查找图片 确定。

　　（给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。）

　　教师：剪贴画同理。

　　（二）自选图形

　　教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象创造，利用自选图形功能，绘制出自己喜欢的图形。

　　教师：各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题？（让学生学习去研究、处理、解决问题。）

　　教师：你们学会了吗？接下来我们就来试着做一下。

　　三、个性发展，开拓创新

　　教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行解说。

　　学生：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。

　　各小组制作过程

　　各小组进行转播

　　学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。

　　学生：将自选图形的制作过程进行演示、讲解。

　　（这位同学做的真棒，老师或学生再演示一遍）

　　四、小结收获

　　教师：依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。

　　教师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。

　　附：板书设计（贴）

　　动物王国

　　（同进贴上多种动物玩具）