教学目标：

　　1.正确认读8个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

　　2.有感情地朗读课文，品味文中的每一句话，从中感知作者渴望光明的心情，整体把握课文的主要内容。

　　3.联系自己的生活实际品读课文，对海伦路凯勒鈥湹テ敬ゾ醺惺艿降亩�西鈥澯兴�体验，体会她积极的生活态度，并从中受到热爱生活的感染。

　　4.在充分体会、理解课文的基础上，引发对自己现状的思考，完成课后的小练笔。

　　教学重点：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.懂得健康的重要性，知道珍惜生命。

　　教学难点：

　　凭借课文具体的语言材料，从字里行间感受海伦对生活的热爱与珍惜。

　　教学方法：

　　读读-讲讲-议议-说说

　　教学准备：

　　学生准备： 搜集有关海伦的资料。

　　教具准备：多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.引入课文：今天我们来认识一位奇人，她让世界都为之震惊。她志存高远，坚忍不拔，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是鈥斺�敽Ｂ�路凯勒。（出示海伦路凯勒的图片）

　　海伦路凯勒的资料：（1880年6月27日鈥斺��1968年6月1日，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮路莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获鈥溩芡匙杂裳�章鈥澋冉毕睢Ｖ饕�著作有《假如给我三天光明》、我的生活、《我的老师》等作品。1968年6月1日海伦逝世。

　　2.交流并丰富人物形象

　　今天我们就来学习美国盲聋女作家海伦路凯勒的文章。板书：《假如只有三天光明》

　　过渡：鈥溂偃缒阒挥腥�天光明，你将如何使用你的眼睛？鈥澮桓鼋】等丝赡艽永疵挥凶鞴�这样的假设。世界闻名的女作家、教育家海伦路凯勒以她的切身体会向我们提出了这样的问题，你将怎么回答？

　　二、初读课文 自主识字

　　1.自由读课文，借助拼音自学生字。（用鈥湣�鈥澖�生字划出，并用自己喜欢的方法记住它。）

　　2.检查交流

　　（1）出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音，识记字型。

　　（2）指名朗读课文。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？海伦凯勒会怎样做？

　　2.仔细阅读课文，把课文中触动你思想的句子摘录下来，从这些句子中你也许能找到答案。

　　四、学习1鈥�3自然段

　　1.出示句子。

　　要求：轻声朗读这三句话，看看你

　　2.从这三句话中知道了什么？

　　（1）我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！

　　（2）人如果把活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义。（人们只有在失去一样东西时，才知道他的可贵。）

　　（3）有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的感官上又何尝不是如此？

　　（4）默读1鈥�3自然段，学生质疑。

　　3.小结：文章从无数人无视健康的存在到他们无视生命的可贵谈起进而讲到人们不珍惜生命、不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和后悔，直白而明确的表达出了自己对健康、对生命的思索。

　　五、布置作业

　　1.朗读课文。

　　2.抄写词语。